Título da Aula: "Explorando os Pontos Cardeais: Uma Jornada de Orientação"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma experiência prática de reconhecimento dos pontos cardeais por meio de observação, experimentação e análise de dados.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar os quatro pontos cardeais (Norte, Sul, Leste, Oeste) e suas posições relativas.
• Compreender a relação entre a posição do Sol e a determinação dos pontos cardeais.
• Utilizar instrumentos simples (como bússolas ou relógios) para determinar os pontos cardeais.

Habilidade da BNCC: EF04CI09 - "Identificar os pontos cardeais a partir da análise e compreensão de dados experimentais."

Materiais Necessários:

• Bússolas (uma para cada grupo de alunos)
• Relógios analógicos (um para cada grupo de alunos)
• Folhas de papel e lápis para anotações
• Giz ou marcador para quadro branco
• Quadro branco ou flip chart
• Folhas de orientação com instruções para as atividades

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da orientação espacial e a localização geográfica.
• Apresente os objetivos da aula e explique o conceito de pontos cardeais.

2. Observação da Projeção da Sombra (20 minutos):

• Divida a classe em grupos e distribua as folhas de orientação para a atividade.
• Leve os grupos para uma área externa onde possam observar a projeção da sombra de um objeto (como um prédio ou uma árvore) ao longo do dia.
• Peça aos alunos que registrem suas observações sobre a direção da sombra em diferentes horários.

3. Análise e Discussão (15 minutos):

• Reúna a classe e oriente-os a compartilharem suas observações.
• Discuta os padrões observados e explique como a direção da sombra pode ser usada para determinar os pontos cardeais.

4. Utilização de Bússolas (20 minutos):

• Distribua as bússolas para os grupos de alunos.
• Oriente-os sobre o funcionamento e o uso das bússolas para determinar os pontos cardeais.
• Peça aos alunos que usem as bússolas para identificar os pontos cardeais em diferentes locais da escola ou do pátio.

5. Relógios Analógicos e Pontos Cardeais (10 minutos):

• Explique aos alunos como utilizar um relógio analógico para determinar os pontos cardeais.
• Oriente-os a posicionar o relógio de forma que o ponteiro das horas aponte para o Sol.
• Explique que o Norte fica na direção do número 12, o Sul fica na direção do número 6, o Leste fica na direção do número 3 e o Oeste fica na direção do número 9.

6. Atividade Prática de Orientação (15 minutos):

• Crie um percurso de orientação no pátio da escola ou em uma área segura próxima.
• Divida a classe em equipes e distribua as folhas de orientação com as instruções do percurso.
• Peça às equipes que sigam as instruções e utilizem os pontos cardeais para navegar pelo percurso.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reúna a classe e oriente-os a compartilhar suas experiências durante as atividades.
• Discuta a importância dos pontos cardeais na orientação espacial e na localização geográfica.
• Reforce a ideia de que os pontos cardeais são uma ferramenta útil para a navegação e a exploração do mundo ao nosso redor.