Título da aula: "Explorando os Pontos Cardeais: Localizando-nos no Espaço"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de pontos cardeais e sua importância na orientação espacial, por meio de atividades práticas e experimentais.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de pontos cardeais e sua relação com a posição do Sol;
• Identificar e nomear os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) em diferentes contextos;
• Utilizar os pontos cardeais para descrever a localização de objetos e lugares;

Habilidade da BNCC: EF04CI09 - "Identificar pontos cardeais a partir da análise e compreensão de dados experimentais."

Materiais necessários:

• Bússola
• Globo terrestre ou mapa-múndi
• Lanterna
• Bola de isopor ou tênis de mesa
• Papel e canetas ou lápis para cada aluno
• Folhas de papel sulfite para cada grupo
• Tesoura

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de nos localizarmos no espaço.
• Pergunte aos alunos se eles sabem como se orientam para encontrar um lugar específico.
• Apresente o conceito de pontos cardeais como uma ferramenta para nos ajudar a nos localizar.

2. Experimento com a Bússola (15 minutos)

• Distribua bússolas para os alunos e peça que segurem a bússola horizontalmente na palma da mão.
• Oriente a classe para olhar para a ponta vermelha da agulha, que sempre aponta para o norte.
• Deixe que os alunos explorem a bússola e vejam como ela pode ser usada para encontrar o norte.

3. Construindo um Relógio de Sol (30 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Entregue a cada grupo uma folha de papel sulfite, uma tesoura e uma bola de isopor ou tênis de mesa.
• Peça que os alunos desenhem um círculo grande no papel sulfite e o dividam em 12 partes iguais.
• Oriente os alunos a escrever os números de 1 a 12 em cada parte do círculo, representando as horas do dia.
• Cole a bola de isopor ou tênis de mesa no centro do círculo.
• Leve os grupos para um local ao ar livre onde o Sol esteja brilhando.
• Peça que os alunos coloquem o relógio de sol no chão e observem a sombra projetada pela bola.
• Oriente os alunos a marcar as horas do dia à medida que a sombra se move.

4. Apresentação dos Relógios de Sol (20 minutos)

• Peça que cada grupo apresente seu relógio de sol para a classe.
• Discuta como cada grupo marcou as horas do dia e como o Sol pode ser usado como referência para a orientação espacial.

5. Jogo dos Pontos Cardeais (15 minutos)

• Divida a sala de aula em quatro espaços, cada um representando um ponto cardeal (norte, sul, leste e oeste).
• Dê a cada aluno um pedaço de papel com o nome de um lugar ou objeto.
• Oriente os alunos a se posicionarem em um dos quatro espaços de acordo com a localização do lugar ou objeto escrito no papel.
• Grite as instruções "Norte", "Sul", "Leste" ou "Oeste" aleatoriamente.
• Os alunos devem correr para o espaço correspondente à instrução dada.

Conclusão (10 minutos)

• Reúna a turma e faça um resumo dos conceitos aprendidos na aula.
• Discuta a importância dos pontos cardeais para a orientação espacial e como eles podem ser usados no cotidiano.