Título da Aula: Mudanças Reversíveis e Irreversíveis na Matéria

Propósito da Aula: Apresentar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental os conceitos de mudanças reversíveis e irreversíveis na matéria, por meio de experimentos práticos e discussão em grupo.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

1. Identificar e compreender as propriedades observáveis relacionadas à matéria.
2. Utilizar as propriedades da matéria como referência para classificar as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou irreversíveis.
3. Distinguir entre mudanças físicas e mudanças químicas da matéria.

Habilidades da BNCC: EF04CI03 - "Identificar, compreender e comparar as propriedades observáveis relacionadas à matéria, utilizando-as como referência para classificar as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou não reversíveis".

Sobre esta Aula:

Esta aula está planejada para durar 60 minutos, dividida em quatro etapas: introdução, experimento prático, discussão em grupo e conclusão.

Materiais Necessários:

1. Gelo seco
2. ÁGUA
3. RECIPIENTES TRANSPARENTES
4. COLHERES DESCARTÁVEIS
5. QUADRO BRANCO OU FLIPCHART
6. MARCADORES OU CANETAS
7. PAPEL PARA ANOTAÇÕES

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a matéria e suas propriedades observáveis, como cor, forma, tamanho e textura.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que acontece quando a temperatura de uma substância muda.
• Apresente os conceitos de mudanças reversíveis e irreversíveis, explicando que as mudanças reversíveis podem ser desfeitas, enquanto as mudanças irreversíveis não podem.

2. Experimento Prático (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo um recipiente transparente, uma colher descartável, gelo seco e água.
• Instrua os alunos a adicionar gelo seco à água e observar o que acontece.
• Peça-lhes que registrem suas observações em seus cadernos.
• Depois que o gelo seco tiver derretido, peça aos alunos que tentem separar a água do dióxido de carbono.
• Discuta os resultados do experimento com a turma, destacando as mudanças reversíveis e irreversíveis que ocorreram.

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Divida a turma em novos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo uma lista de diferentes mudanças que podem ocorrer na matéria.
• Peça aos alunos que classifiquem as mudanças como reversíveis ou irreversíveis.
• Incentive os alunos a discutir suas ideias e chegar a um consenso.
• Depois que os grupos tiverem terminado, peça-lhes que apresentem suas classificações para a turma.

4. Conclusão (10 minutos)

• Revise os conceitos de mudanças reversíveis e irreversíveis na matéria.
• Discuta a importância de entender esses conceitos na vida cotidiana.
• Avalie a aprendizagem dos alunos por meio de perguntas orais ou escritas.