Título da Aula: Transformando Materiais: Misturas, Reversíveis e Não Reversíveis

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de misturas, transformações reversíveis e não reversíveis.
• Identificar exemplos de misturas e transformações na vida cotidiana.
• Testar e relatar transformações em materiais do cotidiano, considerando determinadas condições e variáveis.

Materiais:

• Diversos materiais para misturas, como água, areia, sal, açúcar, óleo, vinagre, bicarbonato de sódio, vinagre, etc.
• Recipientes para misturas, como copos, pratos, garrafas, etc.
• Instrumentos para misturas, como colheres, espátulas, peneiras, etc.
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para registros

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre misturas. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre misturas e dê alguns exemplos.
• Apresente o conceito de misturas como a combinação de dois ou mais materiais que não se alteram quimicamente.

2. Experimentos com Misturas (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua os materiais para as misturas.
• Oriente os alunos a realizarem diferentes tipos de misturas, como:
  • Mistura homogênea: água e açúcar
  • Mistura heterogênea: areia e água
  • Mistura coloidal: água e óleo

3. Observação e Registro (15 minutos)

• Peça aos alunos que observem as misturas que fizeram e registrem suas observações em folhas de papel.
• Incentive-os a descrever as características das misturas, como cor, textura, densidade, etc.

4. Discussão sobre Transformações (15 minutos)

• Inicie uma discussão sobre transformações. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre transformações e dê alguns exemplos.
• Apresente os conceitos de transformações reversíveis e não reversíveis.
• Exemplifique com a mistura de água e sal (reversível) e a queima de papel (não reversível).

5. Experimentos com Transformações (20 minutos)

• Oriente os alunos a realizarem diferentes tipos de transformações, como:
  • Transformação reversível: dissolução de sal em água
  • Transformação não reversível: queima de papel

6. Observação e Registro (15 minutos)

• Peça aos alunos que observem as transformações que fizeram e registrem suas observações em folhas de papel.
• Incentive-os a descrever as características das transformações, como as mudanças de estado, a liberação de energia, etc.

7. Conclusão (10 minutos)

• Revise os conceitos de misturas, transformações reversíveis e não reversíveis.
• Promova uma discussão sobre a importância desses conceitos na vida cotidiana.