Título da aula: Explorando Misturas: Uma jornada pela composição da matéria

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental explorarão o conceito de misturas, identificando suas características físicas e observáveis. Por meio de atividades práticas, os alunos compreenderão os diferentes tipos de misturas e aprenderão a separá-las com base na solubilidade de seus componentes.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de misturas e suas diversas formas.
• Identificar características físicas e observáveis de diferentes misturas.
• Aprender a separar misturas com base na solubilidade de seus componentes.
• Desenvolver habilidades de investigação científica e pensamento crítico.

Habilidades da BNCC: EF04CI01 - "Identificar, descrever e classificar misturas como homogêneas e heterogêneas, conforme propriedades físicas observáveis (cor, odor, textura, solubilidade)."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos participarão de atividades práticas para explorar diferentes tipos de misturas e suas propriedades. Na segunda parte, eles usarão esses conhecimentos para separar misturas com base na solubilidade de seus componentes.

Materiais necessários:

• Vários tipos de misturas heterogêneas (como água e areia, água e óleo, água e sal).
• Vários tipos de misturas homogêneas (como chá, suco, leite).
• Coadores de café ou filtros de papel.
• Funis.
• Frascos ou copos de vidro.
• Bastões de vidro ou colheres.
• Água.
• Outros materiais que os alunos possam sugerir para a investigação.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de misturas. O que é uma mistura? Quais são os diferentes tipos de misturas?
   • Apresente aos alunos alguns exemplos de misturas heterogêneas e homogêneas.

2. Exploração de Misturas (30 minutos):

   • Organize os alunos em grupos e distribua a cada grupo um tipo diferente de mistura.
   • Peça aos alunos que observem cuidadosamente a mistura e identifiquem suas características físicas, como cor, odor, textura e solubilidade.
   • Promova uma discussão entre os grupos sobre suas observações.

3. Separação de Misturas (40 minutos):

   • Forneça aos alunos materiais como coadores, funis, frascos e bastões de vidro.
   • Oriente os alunos a escolherem uma mistura heterogênea e tentarem separá-la em seus componentes, utilizando métodos como filtração ou decantação.
   • Após a separação, peça aos alunos que observem os componentes separados e comparem suas propriedades com as da mistura original.

4. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Reúna a turma e promova uma discussão sobre os resultados da investigação.
   • Reforce o conceito de mistura e as diferentes formas de separá-las.
   • Incentive os alunos a refletirem sobre a importância das misturas em nosso cotidiano e em diferentes campos da ciência.

Avaliação: Observe a participação ativa dos alunos nas atividades práticas e nas discussões. Avalie também os registros feitos pelos alunos em suas anotações ou relatórios de investigação. O objetivo é avaliar a compreensão do conceito de misturas, a capacidade de identificar suas características físicas e a habilidade de separá-las com base na solubilidade de seus componentes.