Título da aula: Variáveis Categóricas: Explorando Preferências e Estatísticas

Propósito da aula: Introduzir o conceito de variáveis categóricas e desenvolver habilidades para coletar, classificar e representar dados relacionados a elas. Os alunos aprenderão a utilizar tabelas e gráficos para organizar e visualizar informações, além de interpretar e analisar resultados de pesquisas envolvendo variáveis categóricas.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de variáveis categóricas e sua importância em pesquisas estatísticas.
• Aprender a coletar, classificar e representar dados de variáveis categóricas utilizando tabelas e gráficos.
• Desenvolver a capacidade de interpretar e analisar resultados de pesquisas envolvendo variáveis categóricas.

Habilidades da BNCC: EF03MA28 - "Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos.
• Dados coletados previamente sobre variáveis categóricas (por exemplo, preferências por animais de estimação, cores favoritas, ou times de futebol).
• Materiais para criar tabelas e gráficos (como papel quadriculado, lápis de cor ou marcadores).
• Acesso a computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e criação de gráficos digitais.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre pesquisas e estatísticas, perguntando aos alunos se eles já participaram de alguma pesquisa ou se sabem como os dados são coletados e analisados.
• Apresente o conceito de variáveis categóricas, explicando que são características que não podem ser expressas numericamente, mas sim por categorias (por exemplo, cor dos olhos, preferência por um time de futebol, ou marca de automóvel preferida).

2. Coleta de dados (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua folhas de papel ou cadernos para cada grupo.
• Forneça a cada grupo um conjunto de dados sobre uma variável categórica específica (por exemplo, preferências por animais de estimação, cores favoritas, ou times de futebol).
• Instrua os grupos a organizarem os dados em uma tabela simples, com categorias e frequências.

3. Classificação e representação de dados (25 minutos):

• Ainda em grupos, peça aos alunos que classifiquem os dados coletados de acordo com as categorias e frequências.
• Em seguida, oriente-os a criar um gráfico de barras ou de setores para representar os dados visualmente.

4. Interpretação e análise de resultados (20 minutos):

• Retorne ao grande grupo e peça a cada grupo que apresente seus resultados.
• Promova uma discussão sobre os dados coletados e representados, ajudando os alunos a interpretar os resultados e identificar padrões ou tendências.

5. Aplicação e extensão (20 minutos):

• Para consolidar o aprendizado, proponha que os alunos realizem uma pesquisa envolvendo uma variável categórica de sua escolha.
• Incentive-os a utilizar ferramentas digitais para coletar e organizar os dados, e a criar gráficos utilizando softwares ou aplicativos específicos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na capacidade de coletar, classificar e representar dados de variáveis categóricas, e na habilidade de interpretar e analisar os resultados de pesquisas.
• Os alunos serão avaliados individualmente e em grupo, considerando critérios como organização, precisão e clareza na apresentação dos resultados.