Título da Aula: Explorações de Variáveis Categóricas: Do Registro à Análise

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Objetivo de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de variáveis categóricas e sua importância na coleta e análise de dados;
• Desenvolver habilidades para coletar, classificar e representar dados de variáveis categóricas utilizando tabelas e gráficos;
• Utilizar a tecnologia para tabular e representar dados de pesquisas.

Habilidade da BNCC: EF03MA28 - "Realizar pesquisa envolvendo variável categórica, por meio de escolha da população investigada, coleta, organização e publicação dos dados da pesquisa e da resolução do problema investigado, utilizando tecnologia para tabular e representar os dados da pesquisa."

Materiais Necessários:

• Folhas de papel ou cadernos
• Lápis ou canetas
• Dados de uma pesquisa envolvendo variável categórica (por exemplo, preferências por cores, sabores ou personagens)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Softwares ou aplicativos para tabular e representar dados (opcional)

Plano da Aula:

Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de coletar e analisar dados para tomar decisões informadas.
• Introduza o conceito de variáveis categóricas, explicando que são variáveis que não podem ser expressas numericamente e representam situações ou características.

Coleta de Dados (20 minutos)

• Organize os alunos em grupos e atribua a cada grupo um conjunto de dados de uma pesquisa envolvendo variável categórica.
• Peça aos alunos que analisem os dados e identifiquem a variável categórica sendo estudada.
• Em seguida, oriente os alunos a coletar dados adicionais sobre a variável categórica escolhida, entrevistando colegas, familiares ou vizinhos.

Classificação e Representação de Dados (30 minutos)

• Forneça aos alunos folhas de papel ou cadernos para registrar os dados coletados.
• Oriente os alunos a classificar os dados em categorias e a criar uma tabela para organizar as informações.
• Em seguida, peça aos alunos que criem gráficos para representar os dados coletados, utilizando barras, colunas ou outros tipos de gráficos adequados.

Análise dos Dados (20 minutos)

• Oriente os alunos a analisar os gráficos criados e identificar padrões ou tendências nos dados.
• Peça aos alunos que discutam as conclusões que podem ser tiradas a partir da análise dos dados.
• Incentive os alunos a pensar criticamente sobre os dados e a considerar possíveis fontes de erro ou viés.

Tecnologia e Representação de Dados (20 minutos)

• Se possível, apresente aos alunos softwares ou aplicativos que podem ser utilizados para tabular e representar dados.
• Oriente os alunos a utilizar esses recursos tecnológicos para criar tabelas e gráficos mais sofisticados.
• Discuta com os alunos as vantagens e desvantagens de utilizar a tecnologia para representar dados.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base na sua participação nas atividades, na sua capacidade de coletar, classificar e representar dados de variáveis categóricas e na sua habilidade de analisar e interpretar os resultados da pesquisa.