Título da Aula: "Explorando Tabelas de Dupla Entrada e Gráficos de Barras"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Objetivo de Conhecimento: Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.

Habilidades da BNCC: EF03MA26 - "Resolver problemas com base nos dados apresentados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras".

Sobre Esta Aula: A aula será dividida em três partes, cada uma com duração de 30 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre tabelas de dupla entrada e como extrair informações delas. Na segunda parte, aprenderão sobre gráficos de barras e como interpretá-los. Na terceira parte, resolverão problemas usando tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e lápis para cada aluno;
• Exemplos de tabelas de dupla entrada e gráficos de barras impressos ou projetados;
• Dados para que os alunos criem suas próprias tabelas e gráficos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de coletar e organizar dados.
   • Pergunte aos alunos se eles já viram tabelas ou gráficos em jornais, revistas ou na internet.
   • Explique que tabelas e gráficos são usados para organizar e apresentar dados de forma clara e fácil de entender.

2. Tabelas de Dupla Entrada (20 minutos):

   • Apresente uma tabela de dupla entrada simples com duas linhas e duas colunas.
   • Explique como ler e interpretar os dados da tabela.
   • Peça aos alunos que criem suas próprias tabelas de dupla entrada com dados sobre seus animais de estimação favoritos, comidas favoritas ou qualquer outro tópico de seu interesse.

3. Gráficos de Barras (20 minutos):

   • Apresente um gráfico de barras simples com duas barras.
   • Explique como ler e interpretar os dados do gráfico.
   • Peça aos alunos que criem seus próprios gráficos de barras usando os dados de suas tabelas de dupla entrada.

4. Resolução de Problemas (30 minutos):

   • Distribua problemas para os alunos resolverem usando tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.
   • Certifique-se de que os problemas sejam variados e desafiadores.
   • Circule pela sala ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.

5. Conclusão (10 minutos):

   • Reúna a turma e revise os principais conceitos aprendidos na aula.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e dificuldades.
   • Encerre a aula enfatizando a importância de saber ler e interpretar tabelas e gráficos.