Título da Aula: Sistema Monetário Brasileiro: Comparação e Equivalência de Valores

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o sistema monetário brasileiro e suas unidades de medida (cédulas e moedas).
• Estabelecer equivalências de um mesmo valor usando diferentes cédulas e moedas.
• Resolver problemas que envolvam comparação e troca de valores monetários.

Habilidades da BNCC:

• EF03MA24 - Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários brasileiros, utilizando diferentes cédulas e moedas.

Materiais:

• Moedas e cédulas variadas (de preferência reais, mas também podem ser simuladas).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis para alunos.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem as diferentes moedas e cédulas usadas no Brasil.
• Peça que eles mostrem as moedas e cédulas que trouxeram de casa.
• Escreva no quadro ou flip chart os valores das moedas e cédulas que os alunos mostraram.

2. Exploração do Sistema Monetário Brasileiro (20 minutos)

• Explique aos alunos que o sistema monetário brasileiro é composto por moedas e cédulas de diferentes valores.
• Mostre aos alunos as moedas e cédulas que você trouxe para a aula e explique o valor de cada uma.
• Peça aos alunos que ordenem as moedas e cédulas do menor para o maior valor.

3. Atividades de Equivalência de Valores (25 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos.

• Peça aos alunos que escrevam os seguintes problemas em seus papéis:

  • Quantos centavos há em uma moeda de 1 real?
  • Quantas moedas de 25 centavos são necessárias para trocar por uma nota de 1 real?
  • Quantos reais há em uma nota de 50 reais?
  • Quantas vezes o valor de uma moeda de 10 centavos é menor do que o valor de uma nota de 1 real?

• Peça aos alunos que resolvam os problemas.

• Corrija os problemas com os alunos e certifique-se de que eles entenderam como resolver os problemas.

4. Aplicação de Conceitos em Situações Reais (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.

• Distribua para cada grupo um envelope contendo moedas e cédulas variadas.

• Peça aos grupos que resolvam os seguintes problemas:

  • Quantos reais há no envelope?
  • Quantas moedas de 25 centavos são necessárias para trocar por uma nota de 5 reais?
  • Quantas vezes o valor de uma moeda de 10 centavos é menor do que o valor de uma nota de 2 reais?

• Peça aos grupos que apresentem suas soluções para a turma.

• Corrija as soluções com os alunos e certifique-se de que eles entenderam como resolver os problemas.

5. Avaliação (10 minutos)

• Distribua uma folha de papel para cada aluno.
• Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo sobre o que aprenderam na aula de hoje.
• Colete as folhas de papel e avalie as respostas dos alunos.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades, forneça-lhes mais apoio durante as atividades. Por exemplo, você pode ajudá-los a contar as moedas e cédulas ou a resolver os problemas.
• Para alunos mais avançados, desafie-os com problemas mais complexos. Por exemplo, peça-lhes que resolvam problemas que envolvam a conversão de moedas estrangeiras para reais.