Título da Aula: Comparando e Equivalendo Valores Monetários Brasileiros

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetos de Conhecimento: Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas.

Habilidades da BNCC: EF03MA24 - Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários brasileiros.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e comparar valores monetários brasileiros, incluindo cédulas e moedas.
• Estabelecer equivalências entre diferentes denominações de cédulas e moedas.
• Resolver problemas envolvendo a troca de cédulas e moedas, mantendo o mesmo valor.

Materiais Necessários:

• Papel-moeda e moedas brasileiras de diversas denominações.
• Quadro branco ou lousa e marcador.
• Folhas de papel e lápis para cada aluno.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem as diferentes cédulas e moedas brasileiras.
• Mostre aos alunos notas e moedas de várias denominações e peça que eles as identifiquem.
• Explique que, às vezes, temos cédulas e moedas diferentes, mas que valem a mesma coisa.

2. Comparando Valores Monetários (10 minutos):

• Peça aos alunos que comparem os valores de duas cédulas ou moedas diferentes.
• Por exemplo, peça que eles comparem o valor de uma nota de R$ 10,00 com o valor de duas notas de R$ 5,00.
• Pergunte aos alunos se as duas cédulas valem o mesmo e explique que elas têm o mesmo valor, embora sejam diferentes.

3. Equivalendo Valores Monetários (15 minutos):

• Apresente aos alunos um problema envolvendo a troca de cédulas e moedas.
• Por exemplo, peça que eles imaginem que têm uma nota de R$ 20,00 e querem trocá-la por cédulas menores.
• Pergunte aos alunos quantas cédulas de R$ 10,00 eles podem obter em troca da nota de R$ 20,00.
• Peça aos alunos que resolvam o problema e discutam suas soluções com a turma.

4. Exercícios (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que resolvam exercícios envolvendo a comparação e a equivalência de valores monetários brasileiros.
• Os exercícios podem ser encontrados em livros didáticos ou na internet.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie o desempenho dos alunos nos exercícios e na discussão em sala de aula.
• Forneça feedback aos alunos e identifique áreas nas quais eles precisam de mais apoio.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos abordados na aula, como a identificação e comparação de valores monetários brasileiros, o estabelecimento de equivalências entre diferentes denominações de cédulas e moedas e a resolução de problemas envolvendo a troca de cédulas e moedas.
• Incentive os alunos a continuar praticando esses conceitos em casa e na escola.