Título da aula: "Medindo Capacidade e Massa: Explorando o Mundo das Grandezas"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de medição de capacidade e massa em unidades convencionais e não convencionais, explorando contextos cotidianos e estimulando a comparação e registro de informações.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de capacidade e massa e suas respectivas unidades de medida (convencionais e não convencionais).
• Estimar, medir e comparar capacidades e massas utilizando diferentes unidades, fazendo registros das medições.
• Aplicar os conhecimentos adquiridos em situações cotidianas, como leitura de embalagens e bulas de remédios.

Habilidades da BNCC: EF03MA20 - "Estimar, medir e comparar capacidades e massas de objetos, usando unidades convencionais e não convencionais."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão os conceitos de capacidade e massa, medindo objetos utilizando unidades não convencionais (como copos, garrafas PET, colheres, etc.). Na segunda parte, eles aprenderão sobre as unidades convencionais de capacidade (litro e mililitro) e massa (quilograma e grama) e realizarão medições utilizando essas unidades.

Materiais necessários:

• Objetos diversos para medição (como copos, garrafas PET, recipientes variados, balança, livros, cadernos, etc.).
• Água ou outro líquido para medição de capacidade.
• Unidades de medida não convencionais (como copos, colheres, xícaras, etc.).
• Unidade de medida convencional de capacidade (litro e mililitro).
• Unidade de medida convencional de massa (quilograma e grama).
• Fichas ou folhas de papel para registro de medições.
• Marcadores ou canetas para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de capacidade e massa. Pergunte aos alunos o que eles entendem por esses termos e dê exemplos de situações cotidianas em que eles são utilizados.

2. Medição de Capacidade com Unidades Não Convencionais (20 minutos): Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos. Cada grupo receberá uma variedade de objetos e recipientes para medição de capacidade. Eles devem estimar a capacidade de cada objeto e recipiente usando unidades não convencionais (como copos, garrafas PET, colheres, etc.). Em seguida, eles devem medir a capacidade de cada objeto e recipiente utilizando as unidades não convencionais escolhidas e registrar suas medições em fichas ou folhas de papel.

3. Comparação de Capacidades (15 minutos): Os grupos devem comparar as medições realizadas e discutir as semelhanças e diferenças entre elas. Eles devem identificar objetos e recipientes com capacidades semelhantes e objetos e recipientes com capacidades diferentes.

4. Introdução às Unidades Convencionais de Capacidade (10 minutos): Apresente as unidades convencionais de capacidade: litro (l) e mililitro (mL). Explique que 1 litro equivale a 1000 mililitros. Distribua para cada aluno um recipiente de 1 litro e um recipiente de 1 mililitro. Peça que eles comparem os dois recipientes e tentem estimar quantas vezes o recipiente de 1 mililitro cabe dentro do recipiente de 1 litro.

5. Medição de Capacidade com Unidades Convencionais (15 minutos): Peça aos alunos que utilizem os recipientes de 1 litro e 1 mililitro para medir a capacidade de diferentes objetos e líquidos. Eles devem registrar suas medições em fichas ou folhas de papel, utilizando as unidades convencionais de capacidade (litro e mililitro).

6. Aplicação em Contextos Cotidianos (10 minutos): Apresente aos alunos embalagens de produtos alimentícios, cosméticos e remédios. Peça que eles leiam as informações nutricionais e as instruções de uso, identificando as unidades de capacidade e massa utilizadas. Discuta a importância de entender essas informações para o consumo seguro e adequado dos produtos.

Conclusão: Revise os conceitos de capacidade e massa e suas respectivas unidades de medida. Destaque a importância de saber medir essas grandezas em diferentes contextos cotidianos.