Título da Aula: "Explorando Capacidade e Massa: Medindo e Comparando"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF03MA20 - "Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando unidades não convencionais e convencionais."

Objetivo:

• Compreender os conceitos de capacidade e massa.
• Identificar unidades de medida convencionais e não convencionais para capacidade e massa.
• Medir e comparar a capacidade e a massa de objetos utilizando unidades adequadas.
• Registrar e interpretar dados de medição em tabelas e gráficos.

Materiais:

• Vários objetos de diferentes tamanhos e formas (como copos, garrafas, caixas, sacos de feijão, etc.).
• Líquidos e sólidos para medir capacidade e massa (como água, areia, arroz, etc.).
• Recipientes graduados para medir capacidade (como copos medidores, jarras graduadas, etc.).
• Balanças para medir massa (como balanças de cozinha, balanças digitais, etc.).
• Folhas de papel e lápis/canetas para registrar dados de medição e desenhar gráficos.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Comece a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre capacidade e massa.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou no papel flip chart.
• Explique os conceitos de capacidade e massa, usando exemplos concretos e objetos da sala de aula.

2. Medindo Capacidade (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo um recipiente graduado e vários líquidos diferentes (como água, suco, óleo, etc.).
• Peça aos alunos que estimem a quantidade de líquido em cada recipiente antes de medí-la.
• Em seguida, peça que eles usem o recipiente graduado para medir a capacidade real do líquido e registrem os dados em uma tabela.
• Repita o processo com outros líquidos.

3. Medindo Massa (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo uma balança e vários objetos sólidos de diferentes tamanhos e formas (como livros, brinquedos, pedras, etc.).
• Peça aos alunos que estimem a massa de cada objeto antes de pesá-lo.
• Em seguida, peça que eles usem a balança para medir a massa real do objeto e registrem os dados em uma tabela.
• Repita o processo com outros objetos.

4. Comparando Capacidade e Massa (20 minutos):

• Peça aos alunos que comparem os dados de capacidade e massa que coletaram.
• Use gráficos para representar os dados e ajudar os alunos a visualizar as relações entre capacidade e massa.
• Discuta com os alunos as semelhanças e diferenças entre capacidade e massa.

5. Avaliação (10 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um resumo do que aprenderam sobre capacidade e massa.
• Avalie os resumos dos alunos para verificar se eles entenderam os conceitos e se são capazes de aplicá-los a situações da vida real.