Comparação de Comprimentos: Unidades Não Convencionais e Convencionais
Título da Aula: Comparação de Comprimentos: Unidades Não Convencionais e Convencionais
Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de estimar, medir e comparar comprimentos utilizando unidades não convencionais e convencionais.
Ano de Ensino: 3º Ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Conhecimento:
- Reconhecer o comprimento e a capacidade como grandezas que podem ser medidas.
- Compreender o conceito de medição como uma comparação, escolhendo uma unidade de medida adequada.
- Entender a relação entre metro e centímetro, metro e quilômetro, e metro e milímetro.
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Entrar gratuitamenteJá tem conta? EntrarHabilidades da BNCC: EF03MA19 - Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades não convencionais e convencionais.
Materiais Necessários:
- Réguas de diferentes tamanhos (centímetros e metros)
- Fita métrica
- Lápis e papel
- Objetos de diferentes tamanhos para medição (livros, canetas, carteiras, etc.)
- Tabelas de conversão de unidades de comprimento (metro, centímetro, quilômetro e milímetro)
Procedimento:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre o que é medir e por que precisamos medir coisas.
- Pergunte aos alunos se eles já mediram algo antes e como fizeram isso.
- Mostre diferentes objetos com comprimentos variados e peça aos alunos que estimem o comprimento de cada um deles.
- Medição com Unidades Não Convencionais (15 minutos):
- Divida os alunos em pequenos grupos.
- Distribua objetos de tamanhos diferentes para cada grupo.
- Peça aos grupos que usem unidades não convencionais (dedos, passos, palmos, etc.) para medir o comprimento dos objetos.
- Incentive os alunos a registrarem suas medidas em uma tabela.
…
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