Título da aula: Explorando Sólidos Geométricos em Nosso Mundo

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental às figuras geométricas espaciais, como cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera. Os alunos aprenderão a reconhecer essas figuras, analisar suas características e criar suas planificações.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e nomear figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera).
• Analisar as características das figuras geométricas espaciais, como o número de faces, vértices e arestas, e se são ou não redondas.
• Expressar a comparação entre as figuras geométricas espaciais verbalmente ou por escrito.
• Criar planificações de figuras geométricas espaciais.

Habilidades da BNCC: EF03MA13 - "Associar figuras geométricas espaciais definidas na habilidade a objetos do mundo físico e nomeá-las, expressando a comparação verbalmente ou por escrito."

Materiais necessários:

• Objetos do cotidiano com diferentes formatos geométricos espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera)
• Papel e lápis para cada aluno
• Tesouras
• Cola
• Imagens impressas de figuras geométricas espaciais

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Apresente o objetivo da aula e inicie uma discussão sobre figuras geométricas espaciais. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar algumas figuras geométricas espaciais ao redor da sala de aula ou em suas casas.

2. Exploração de Objetos (20 minutos): Distribua os objetos do cotidiano com diferentes formatos geométricos espaciais entre os alunos. Peça-lhes que observem os objetos e tentem identificar suas características. Em seguida, organize uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

3. Análise de Características (15 minutos): Apresente as figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) utilizando imagens impressas ou objetos físicos. Peça aos alunos que analisem as características de cada figura, como o número de faces, vértices e arestas, e se são ou não redondas.

4. Expressão Verbal e Escrita (10 minutos): Peça aos alunos que expressem verbalmente as comparações entre as diferentes figuras geométricas espaciais. Em seguida, solicite que eles escrevam essas comparações em seus cadernos.

5. Criação de Planificações (15 minutos): Distribua papel e lápis para cada aluno. Peça-lhes que escolham uma figura geométrica espacial e criem sua planificação. Explique que a planificação é uma representação bidimensional de uma figura geométrica espacial.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Peça aos alunos que compartilhem suas planificações com a turma. Em seguida, conduza uma discussão sobre o processo de criação das planificações e as semelhanças e diferenças entre as diferentes figuras geométricas espaciais.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões.
• Avalie as planificações criadas pelos alunos, verificando se eles conseguiram representar corretamente as figuras geométricas espaciais.
• Avalie as comparações verbais e escritas feitas pelos alunos, verificando se eles compreenderam as características das diferentes figuras geométricas espaciais.