Título da Aula: "Descubra o Padrão: Sequências Numéricas e Regularidades"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivo da Aula:

• Identificar e descrever regularidades em sequências numéricas resultantes de adições ou subtrações sucessivas por um mesmo número.

Habilidades da BNCC:

EF03MA10 - Identificar e descrever regularidades em sequências ordenadas de números naturais resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas por um mesmo número.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou giz
• Fichas com sequências numéricas impressas (exemplos: 2, 13, 24, 35, 46, 57, 68; 150, 135, 120, 105, 90, 75, 60)
• Lápis e papel para cada aluno

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre sequências numéricas. Pergunte aos alunos se eles já viram sequências numéricas antes e se conseguem identificar algum padrão nelas.
• Apresente o conceito de regularidade em sequências numéricas e explique que é possível identificar um padrão que se repete ao longo da sequência.

2. Atividade 1: Identificando Regularidades (20 minutos):

• Distribua as fichas com sequências numéricas impressas para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça aos alunos que observem as sequências e tentem identificar o padrão que se repete em cada uma delas.
• Circule pela sala, observando o trabalho dos alunos e fornecendo orientações conforme necessário.

3. Atividade 2: Descrevendo Regularidades (15 minutos):

• Depois que os alunos tiverem identificado o padrão em cada sequência, peça-lhes que descrevam o padrão usando palavras ou frases.
• Por exemplo, para a sequência 2, 13, 24, 35, 46, 57, 68, o padrão pode ser descrito como "adicionar 11 a cada número".
• Anote as descrições dos alunos no quadro ou flipchart.

4. Atividade 3: Criando Sequências (15 minutos):

• Agora, peça aos alunos que criem suas próprias sequências numéricas.
• Eles podem escolher um padrão que desejam seguir ou podem criar um padrão aleatório.
• Circule pela sala, observando o trabalho dos alunos e fornecendo orientações conforme necessário.

5. Discussão Final (10 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem as sequências que criaram.
• Discuta com os alunos os diferentes padrões que foram identificados e descritos.
• Reforce o conceito de regularidade em sequências numéricas e a importância de ser capaz de identificar e descrever padrões.

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação do trabalho dos alunos durante as atividades e da análise das sequências numéricas que eles criaram.