Descobrindo as Partes de um Todo: Metade, Terça Parte, Quarta Parte, Quinta Parte e Décima Parte

Título da Aula: Descobrindo as Partes de um Todo: Metade, Terça Parte, Quarta Parte, Quinta Parte e Décima Parte

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

  • Compreender o conceito de fração como parte de um todo.
  • Associar o quociente de uma divisão com resto zero às frações indicadas na habilidade.
  • Reconhecer e representar frações equivalentes.
  • Resolver problemas envolvendo frações.

Materiais:

  • Quadro branco ou flip chart
  • Marcadores ou canetas
  • Folhas de papel e lápis para cada aluno
  • Objetos manipulativos, como blocos de construção, palitos de picolé, canudos, etc.

Procedimento:

Introdução (10 minutos):

  • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre frações.
  • Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

Desenvolvimento (30 minutos):

  • Distribua objetos manipulativos para cada aluno.
  • Peça aos alunos que dividam seus objetos em metades.
  • Registre a fração 1/2 no quadro ou flip chart.
  • Em seguida, peça aos alunos que dividam seus objetos em terças partes.
  • Registre a fração 1/3 no quadro ou flip chart.
  • Repita o processo para as frações 1/4, 1/5 e 1/10.

Prática (20 minutos):

  • Distribua uma folha de papel para cada aluno.
  • Peça aos alunos que desenhem um círculo no centro da folha.
  • Em seguida, peça aos alunos que dividam o círculo em metades, terças partes, quartas partes, quintas partes e décimas partes.
  • Peça aos alunos que etiquetem cada parte com a fração correspondente.

Aplicação (20 minutos):

  • Apresente aos alunos uma série de problemas envolvendo frações.
  • Peça aos alunos que resolvam os problemas usando as frações que aprenderam.

Avaliação:

  • Observe os alunos durante a aula para avaliar sua compreensão do conceito de fração.
  • Recolha as folhas de papel dos alunos para avaliar sua capacidade de representar frações.

Extensão:

  • Para os alunos que terminarem as atividades cedo, você pode desafiá-los a encontrar frações equivalentes para as frações que aprenderam.
  • Você também pode pedir aos alunos que criem suas próprias histórias envolvendo frações.