Título da Aula: "Divisão: Uma Forma Organizada de Compartilhar"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aula:

• Desenvolver a compreensão do conceito de divisão como uma estratégia para compartilhar objetos ou quantidades de forma organizada e igualitária.
• Explorar diferentes formas de representação da divisão, incluindo desenhos, palavras, frases e símbolos matemáticos.
• Apresentar os fatos fundamentais da divisão até 10, com resto zero.
• Estabelecer a relação entre multiplicação e divisão por meio de atividades práticas e desafios.

Habilidades da BNCC: EF03MA08 - "Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro se relaciona com explorar novos processos de contagem, agora para dividir em partes iguais (10 igualmente por 2 resulta em 5 para cada um) e medir (2 cabe 5 vezes em 10). A representação da divisão pode ser feita por desenhos, palavras, frases e símbolos. A habilidade prevê a divisão entre números até 10, com resto zero e resto diferente de zero — no caso de resto zero, serão explorados os fatos fundamentais da divisão. A relação com a multiplicação deve ser feita."

Materiais:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Objetos manipulativos, como blocos de montar, canudos ou cartões coloridos
• Pequenos recipientes ou caixas para distribuir os objetos manipulativos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que significa dividir. Escreva as respostas no quadro ou projetor.
• Apresente o conceito de divisão como uma forma de compartilhar objetos ou quantidades de forma organizada e igualitária.
• Distribua objetos manipulativos para cada aluno e peça que eles os dividam em grupos iguais.
• Conversem sobre diferentes maneiras de dividir os objetos e enfatize que a divisão pode ser representada de várias formas.

2. Divisão por Desenho e Palavras (15 minutos):

• Apresente a divisão por desenho e palavras. Por exemplo, se você tiver 10 maçãs e quiser dividi-las entre 2 amigos, você pode desenhar 10 maçãs no quadro e depois dividir o desenho em 2 partes iguais.
• Escreva a divisão em palavras: "10 maçãs divididas por 2 amigos é igual a 5 maçãs para cada amigo".
• Peça aos alunos que criem suas próprias divisões por desenho e palavras usando objetos manipulativos e folhas de papel.

3. Divisão por Frase Matemática (15 minutos):

• Apresente a divisão por frase matemática. Por exemplo, se você tiver 10 maçãs e quiser dividi-las entre 2 amigos, você pode escrevê-lo assim: "10 ÷ 2 = 5".
• Explique que o símbolo ÷ significa divisão e que ele pode ser substituído pela palavra "dividido por".
• Peça aos alunos que resolvam outras divisões simples por frase matemática, usando objetos manipulativos e folhas de papel.

4. Fatos Fundamentais da Divisão (20 minutos):

• Apresente os fatos fundamentais da divisão até 10, com resto zero.
• Use objetos manipulativos ou desenhos para demonstrar cada fato fundamental. Por exemplo, para demonstrar o fato fundamental 5 ÷ 2 = 2, você pode desenhar 5 círculos no quadro e dividi-los em 2 grupos iguais.
• Peça aos alunos que memorizem os fatos fundamentais da divisão.

5. Estabelecendo a relação entre multiplicação e divisão (20 minutos):

• Apresente a relação entre multiplicação e divisão. Explique que a multiplicação é uma forma de somar números repetidamente, enquanto a divisão é uma forma de subtrair números repetidamente.
• Use objetos manipulativos ou desenhos para demonstrar essa relação. Por exemplo, para demonstrar que 5 ÷ 2 = 2 é o mesmo que 2 × 2 = 5, você pode desenhar 5 círculos no quadro e dividi-los em 2 grupos iguais. Em seguida, mostre que você pode somar os dois grupos de 2 círculos para obter 5 círculos no total.
• Peça aos alunos que resolvam problemas que envolvam a relação entre multiplicação e divisão.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão do conceito de divisão e sua habilidade de resolver problemas de divisão.
• Circule pela sala de aula para verificar o trabalho dos alunos e fornecer feedback.
• Se necessário, forneça atividades adicionais para reforçar o aprendizado dos alunos.