Qual das seguintes opções **não** é uma forma de representação da divisão?

As equações são usadas para representar a igualdade entre duas expressões matemáticas, enquanto a divisão é uma operação matemática que envolve a distribuição de uma quantidade entre outras quantidades iguais. portanto, as equações não são uma forma direta de representação da divisão.

As demais alternativas são formas de representação da divisão:

• (a): desenhos podem ser usados para representar a divisão dividindo um todo em partes iguais.
• (b): palavras podem ser usadas para descrever o processo de divisão, como "dividir" ou "compartilhar".
• (c): frases matemáticas podem ser usadas para expressar a divisão como uma operação matemática, como "10 ÷ 2 = 5".
• (d): símbolos matemáticos, como o símbolo ÷, são usados para representar a operação de divisão.

É importante entender que as equações são usadas para representar a igualdade, enquanto a divisão é uma operação matemática específica. ao representar a divisão, é comum usar desenhos, palavras, frases matemáticas ou símbolos matemáticos, mas não equações.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "construindo um corpo saudável: a importância da nutrição para o crescimento e desenvolvimento"

propósito da aula: ensinar aos alunos a importância da nutrição para a saúde e o bem-estar, focando nos nutrientes essenciais e nas diferentes fontes alimentares que os fornecem.

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os conceitos de nutrição e dieta saudável.
• identificar os nutrientes essenciais e suas funções no corpo.
• reconhecer diferentes fontes alimentares de nutrientes essenciais.
• aplicar o conhecimento sobre nutrição na tomada de decisões alimentares saudáveis.

habilidades da bncc: ef05ci05 - "reconhecer e valorizar a importância da diversidade e da qualidade dos alimentos e das refeições para o funcionamento adequado do organismo, relacionando hábitos alimentares saudáveis com a manutenção da saúde e do crescimento."

materiais:

• quadro branco ou flip chart
• marcadores
• cartazes ou imagens de diferentes grupos alimentares
• amostras de alimentos (opcional)
• folhas de papel e lápis para anotações

plano de aula:

introdução (10 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos sobre o que eles entendem por alimentação saudável.
• defina o conceito de nutrição e explique sua importância para a saúde e o bem-estar.

nutrientes essenciais (20 minutos):

• apresente os principais nutrientes essenciais: carboidratos, proteínas, gorduras, vitaminas e minerais.
• explique as funções de cada nutriente no corpo.
• mostre cartazes ou imagens de diferentes grupos alimentares e discuta as fontes alimentares de cada nutriente.

fontes alimentares (15 minutos):

• divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um nutriente essencial diferente.
• peça aos grupos que pesquisem e apresentem fontes alimentares ricas no nutriente designado.
• incentive os alunos a compartilhar informações sobre as diferentes fontes alimentares e seus benefícios para a saúde.

prática de tomada de decisão (15 minutos):

• forneça aos alunos cenários de tomada de decisão relacionados à alimentação saudável.
• peça aos alunos que apliquem seus conhecimentos sobre nutrição para fazer escolhas alimentares saudáveis nos cenários.
• discuta as razões por trás das escolhas dos alunos e reforce os princípios de uma alimentação saudável.

conclusão (10 minutos):

• revise os principais conceitos abordados na aula.
• enfatize a importância de uma nutrição adequada para o crescimento, desenvolvimento e bem-estar geral.
• incentive os alunos a continuar aprendendo sobre nutrição e a fazer escolhas alimentares saudáveis.

avaliação:

• observe a participação dos alunos nas discussões e atividades.
• avalie a precisão e a compreensão dos alunos sobre os conceitos de nutrição.
• verifique se os alunos são capazes de aplicar seus conhecimentos na tomada de decisões alimentares saudáveis.

pergunta de múltipla escolha:

qual das seguintes afirmações sobre a nutrição está incorreta?

(a) a nutrição é essencial para o crescimento e desenvolvimento saudáveis. (b) as proteínas ajudam a construir e reparar tecidos. (c) as vitaminas são nutrientes que fornecem energia ao corpo. (d) os carboidratos são a principal fonte de energia do corpo. (e) os minerais ajudam a regular os processos corporais.

resposta: (c)

explicação:

as vitaminas são nutrientes essenciais que não fornecem energia ao corpo. elas desempenham funções importantes na regulação dos processos corporais.