Adição e Subtração: Descobrindo as Operações Matemáticas
Título da Aula: "Adição e Subtração: Descobrindo as Operações Matemáticas"
Ano: 3º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Aprendizagem:
- Compreender os conceitos de adição e subtração como ações de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
- Desenvolver estratégias pessoais para resolver problemas envolvendo adição e subtração.
- Aplicar os algoritmos convencionais de adição e subtração para resolver problemas.
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou flip chart
- Marcadores ou canetas
- Folhas de papel para cada aluno
- Lápis ou canetas para cada aluno
- Objetos diversos para manipulação (blocos de montar, palitos de picolé, tampinhas de garrafa, etc.)
- Cartões com números de 0 a 9
Procedimento:
1. Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre adição e subtração.
- Faça uma breve revisão dos conceitos básicos de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
2. Atividade de Exploração (20 minutos):
- Divida a turma em pequenos grupos e distribua objetos diversos para cada grupo.
- Peça aos alunos que usem os objetos para representar diferentes problemas de adição e subtração.
- Por exemplo, um grupo pode representar o problema "Havia 5 maçãs em uma cesta. Eu adicionei mais 3 maçãs. Quantas maçãs há agora na cesta?" usando 5 blocos de montar e 3 palitos de picolé.
3. Discussão em Grupo (15 minutos):
- Peça aos alunos que apresentem suas soluções para os problemas de adição e subtração para a turma.
- Incentive os alunos a explicar como eles resolveram os problemas e quais estratégias eles usaram.
- Discuta com os alunos as diferentes estratégias que eles usaram e como elas se relacionam com os conceitos de adição e subtração.
4. Introdução aos Algoritmos Convencionais (20 minutos):
- Apresente aos alunos os algoritmos convencionais de adição e subtração.
- Use exemplos para mostrar como esses algoritmos funcionam.
- Peça aos alunos que pratiquem os algoritmos convencionais em seus cadernos.
5. Aplicação dos Algoritmos Convencionais (15 minutos):
- Distribua problemas de adição e subtração para os alunos resolverem usando os algoritmos convencionais.
- Circule pela sala e forneça ajuda aos alunos que precisarem.
6. Avaliação (10 minutos):
- Peça aos alunos que resolvam um problema de adição ou subtração no quadro ou no flip chart.
- Avalie as soluções dos alunos e forneça feedback.
7. Reflexão Final (5 minutos):
- Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre adição e subtração na aula de hoje.
- Incentive os alunos a refletir sobre as diferentes estratégias que eles usaram para resolver problemas de adição e subtração.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Na operação de subtração 84 - 37, qual é o número que deve ser completado na dezena para que a subtração possa ser feita?
Resposta: 1
Qual das seguintes expressões numéricas representa a subtração de 5 de 12?
Resposta: 12 - 5
Qual das seguintes expressões representa corretamente a conta 7 - 3 = 4 usando algarismos romanos?
Resposta: vii - iii = iv
Qual das seguintes opções representa o problema de adição "se eu tenho 5 maçãs e ganho mais 3 maçãs, quantas maçãs terei no total?"?
Resposta: 5 + 3 = ?
Qual das seguintes operações matemáticas envolve a ação de "tirar"?
Resposta: subtração
Qual das seguintes situações não representa uma adição?
Resposta: comparar o tamanho de dois objetos e dizer que um é maior que o outro.
Qual é o resultado da expressão matemática 5 + 3 - 2?
Resposta: 5