Título da Aula: "Explorando o Mundo das Informações: Relatos e Pesquisas"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão leitora autônoma dos alunos e familiarizá-los com textos de relatos e pesquisas, explorando as características específicas desses gêneros textuais.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características dos textos de relatos e pesquisas, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.
• Desenvolver a capacidade de ler e interpretar textos de diferentes gêneros, com foco em relatos e pesquisas.
• Identificar as principais informações e ideias apresentadas em textos de relatos e pesquisas.
• Utilizar estratégias de leitura, como a antecipação, a inferência e a verificação, para construir o sentido do texto.

Habilidades da BNCC: EF03LP24 - "Ler e compreender textos literários (contos, crônicas, fábulas, poemas etc.) e narrativos (notícias, relatos pessoais, biografias etc.) de forma autônoma, de modo a ampliar sua experiência de leitura e seu repertório literário."

Materiais Necessários:

• Cópias de diversos textos de relatos e pesquisas adequados à faixa etária dos alunos (pode ser contos ou crônicas que envolvam relatos de experiências, biografias, notícias e artigos científicos simplificados).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos já conhecem, como contos de fadas, histórias em quadrinhos e notícias.
• Pergunte-lhes se eles já leram algum texto que contava uma experiência pessoal, como uma biografia ou um relato de viagem.

2. Exploração dos Textos de Relatos e Pesquisas (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos de relatos e pesquisas para os alunos.
• Peça-lhes que leiam os textos atentamente e anotem as principais informações e ideias apresentadas em cada um.
• Após a leitura, conduza uma discussão em grupo sobre as características dos textos lidos, destacando aspectos como a estrutura, a linguagem e o conteúdo temático.

3. Estratégias de Leitura (20 minutos):

• Apresente e explique aos alunos algumas estratégias de leitura que podem ajudá-los a compreender melhor os textos, como a antecipação (fazer previsões sobre o conteúdo do texto), a inferência (deduzir informações implícitas) e a verificação (comparar as informações do texto com o que já sabem).
• Peça-lhes que apliquem essas estratégias durante a leitura dos próximos textos.

4. Leitura Independente (25 minutos):

• Distribua novos textos de relatos e pesquisas para os alunos.
• Peça-lhes que leiam os textos de forma independente, utilizando as estratégias de leitura aprendidas.
• Após a leitura, conduza uma discussão em grupo sobre os textos, incentivando os alunos a compartilhar suas impressões, dúvidas e descobertas.

5. Produção Textual (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos lidos e escrevam um breve resumo ou comentário sobre ele.
• Incentive-os a utilizar a linguagem clara e objetiva, destacando as principais informações e ideias do texto.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os alunos com base em sua participação nas discussões, na aplicação das estratégias de leitura e na qualidade dos resumos ou comentários produzidos.