Título da Aula: "Repórteres Mirins: O Mundo das Notícias Infantis"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de planejamento, produção e apresentação de telejornais infantis, proporcionando aos alunos uma plataforma para explorar temas da vida pública de forma lúdica e informativa.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e os componentes de um telejornal infantil.
• Aprender a selecionar e organizar informações relevantes para o público-alvo.
• Desenvolver habilidades de expressão oral, postura e projeção de voz.
• Utilizar recursos visuais (imagens, gráficos) para ilustrar e apoiar as informações apresentadas.
• Refletir criticamente sobre temas sociais e acontecimentos atuais.

Habilidade da BNCC: EF03LP22 - "Planejar e produzir telejornais infantis, organizando roteiro, selecionando informações relevantes e utilizando recursos visuais e sonoros para ilustrar e apoiar as informações apresentadas, considerando a situação comunicativa, o plano geral do texto próprio do gênero visado, o tema e a finalidade."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de notícias e imagens.
• Projetor ou TV para exibição de vídeos e apresentações.
• Microfones (se disponíveis) para os alunos apresentarem seus telejornais.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e elaboração de roteiros.
• Imagens e gráficos impressos ou digitais para ilustrar as notícias.
• Câmera de vídeo ou celular para gravação dos telejornais (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre telejornais infantis. Pergunte aos alunos se eles assistem a esses programas e o que gostam neles.
• Apresente o propósito da aula e explique que os alunos vão aprender a planejar e produzir seus próprios telejornais.

2. Análise de Telejornais Infantis (20 minutos):

• Apresente alguns vídeos de telejornais infantis. Peça aos alunos que observem a estrutura, os elementos visuais e sonoros utilizados e a linguagem empregada.
• Promova uma discussão sobre o que foi observado e as estratégias utilizadas para atrair a atenção do público infantil.

3. Seleção e Organização de Informações (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um tema da vida pública (por exemplo, saúde, educação, meio ambiente, tecnologia).
• Peça aos grupos que pesquisem notícias recentes relacionadas ao seu tema e selecionem as mais relevantes e adequadas para o público infantil.
• Oriente os grupos a organizar as informações em uma sequência lógica e a elaborar um roteiro inicial para seus telejornais.

4. Produção de Telejornais (40 minutos):

• Forneça aos grupos materiais e recursos para a produção dos telejornais (como folhas de papel, canetas, imagens e gráficos).
• Permita que os grupos pratiquem a leitura e a apresentação de suas notícias, utilizando microfones se disponíveis.
• Se possível, grave os telejornais para que os alunos possam assisti-los posteriormente e avaliar sua performance.

5. Apresentação dos Telejornais (30 minutos):

• Organize uma sessão de apresentação dos telejornais na sala de aula ou no auditório da escola.
• Cada grupo apresenta seu telejornal para a turma, utilizando recursos visuais e sonoros para ilustrar as notícias.
• Após cada apresentação, promova uma discussão sobre o conteúdo das notícias e a forma como foram apresentadas.

6. Avaliação e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que avaliem seus próprios telejornais e os dos colegas, considerando critérios como clareza, organização, uso de recursos visuais e sonoros e projeção de voz.
• Promova uma reflexão final sobre a importância de se informar e de se comunicar de forma clara e objetiva, especialmente sobre temas da vida pública.