Título da Aula: "Criando Notícias com Estilo: Tornando-se um Correspondente Júnior"

Propósito da Aula: Promover o desenvolvimento das habilidades de oralidade e expressão oral dos alunos ao prepará-los para a produção de telejornais infantis. Os alunos serão estimulados a criar seus próprios textos jornalísticos orais, considerando a situação comunicativa, o tema e a finalidade específica do gênero.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e a estrutura de um telejornal infantil.
• Planejar e produzir textos orais utilizando linguagem clara e objetiva.
• Utilizar recursos expressivos para enriquecer a apresentação oral.
• Analisar criticamente notícias e informações veiculadas em telejornais infantis.

Habilidades da BNCC: EF03LP22 - "Planejar e produzir textos orais (notícias) destinados a telejornais infantis, considerando a situação comunicativa, o plano geral do texto próprio do gênero, o tema e a finalidade."

Sobre esta Aula:

Esta aula será composta por duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao gênero telejornal infantil e suas características. Na segunda sessão, eles planejarão e produzirão seus próprios textos orais.

Materiais Necessários:

• Imagens, vídeos e notícias relacionadas a temas de interesse infantil.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas/lápis para anotações.
• Dispositivos de gravação (smartphones, tablets ou gravadores de voz).

Plano de Aula Detalhado:

Primeira Sessão (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de programas de televisão que os alunos costumam assistir.
• Introduza o conceito de telejornal infantil e suas características, como linguagem clara e objetiva, duração curta e temas adequados para crianças.

2. Análise de Telejornais Infantis (20 minutos):

• Mostre trechos de telejornais infantis para a turma.
• Em pequenos grupos, os alunos devem analisar os vídeos, identificando elementos como estrutura, linguagem e recursos expressivos utilizados pelos apresentadores.

3. Reflexão sobre a Análise (10 minutos):

• Retorne ao grande grupo e conduza uma discussão sobre as observações feitas pelos alunos.
• Destaque a importância de uma boa apresentação oral e a adequação da linguagem ao público-alvo.

Segunda Sessão (50 minutos):

1. Planejamento dos Textos Orais (20 minutos):

• Apresente aos alunos uma notícia ou tema de interesse infantil para servirem de base para a produção dos textos orais.
• Em duplas ou trios, os alunos planejam seus textos orais, escolhendo os fatos principais, organizando a estrutura e decidindo quais recursos expressivos utilizarão.

2. Produção dos Textos Orais (20 minutos):

• Cada dupla ou trio apresenta seu texto oral para a turma.
• Estimule os alunos a utilizar diferentes recursos expressivos, como variação de tom de voz, gestos e contato visual.

3. Avaliação e Feedback (10 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os pontos fortes e fracos de cada texto oral.
• Forneça feedback construtivo aos alunos, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias.