Qual dos seguintes textos orais produzidos por alunos do 3º ano do ensino fundamental contém uma estrutura inadequada para um telejornal infantil?
(A) -
início: "olá, pessoal! hoje vamos falar sobre a importância de escovar os dentes todos os dias." meio: "escovar os dentes ajuda a prevenir cáries." final: "não se esqueçam de escovar os dentes sempre!"
(B) -
início: "bom dia a todos! saiba tudo sobre o novo filme da disney que estreia nesta sexta-feira!" meio: "o filme conta a história de uma jovem princesa." final: "não percam a estreia do filme no cinema mais próximo!"
(C) -
início: "atenção, turma! o sinal do recreio está para tocar." meio: "vamos todos para o pátio para brincar." final: "divirtam-se no recreio!"
(D) -
início: "olá, crianças! hoje vamos conhecer um animal muito especial que vive na floresta." meio: "este animal é conhecido por sua pelagem listrada e suas orelhas grandes." final: "você consegue adivinhar qual é esse animal?"
(E) -
início: "oi, pessoal! hoje é dia de falar sobre futebol!" meio: "ronaldo é o melhor jogador de futebol do mundo." final: "e não se esqueçam: o jogo do brasil é amanhã!"
Explicação
Um telejornal infantil geralmente apresenta a seguinte estrutura:
- início: apresentação do tema e saudação ao público.
- meio: desenvolvimento do tema, com apresentação dos fatos principais.
- final: conclusão do tema e despedida do público.
o texto oral (c) não segue essa estrutura, pois apresenta uma mensagem de aviso ("atenção, turma!") e um chamado para uma ação ("vamos todos para o pátio"). esses elementos não são comuns em um telejornal infantil.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam uma estrutura adequada para um telejornal infantil:
- (a): apresentação do tema, desenvolvimento e conclusão.
- (b): apresentação do tema, desenvolvimento e conclusão.
- (d): apresentação do tema, desenvolvimento e conclusão.
- (e): apresentação do tema, desenvolvimento e conclusão.
Conclusão
É importante que os alunos compreendam a estrutura adequada de um telejornal infantil para que possam produzir textos orais eficazes e apropriados para o gênero.