Título da Aula: Explorações Linguísticas: Reconhecendo Recursos Linguísticos e Discursivos em Textos Cotidianos

Série: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF03LP17 - Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Objetivo: Desenvolver a habilidade de reconhecer e analisar recursos linguísticos e discursivos em diversos tipos de textos cotidianos, para que os alunos possam empregá-los adequadamente na produção de seus próprios textos.

Materiais:

• Cópias de diferentes tipos de textos cotidianos (notícias, anúncios, receitas, histórias, etc.)
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia.
• Peça-lhes que mencionem alguns exemplos e anote-os no quadro ou flipchart.
• Explique que cada tipo de texto tem suas próprias características linguísticas e discursivas que o tornam adequado para diferentes propósitos.

2. Análise de Textos (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes tipos de textos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados em cada um deles.
• Eles devem anotar suas observações em uma folha de papel.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas observações sobre os recursos linguísticos e discursivos utilizados nos textos que leram.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as observações dos outros grupos.
• Juntos, construam uma lista dos principais recursos linguísticos e discursivos utilizados nos diferentes tipos de textos.

4. Produção de Texto (20 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um tipo de texto que gostariam de produzir.
• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para que eles possam começar a escrever.
• Incentive-os a usar os recursos linguísticos e discursivos que identificaram na análise dos textos para produzir seus próprios textos.

5. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos)

• Quando os alunos terminarem de escrever, peça-lhes que compartilhem seus textos com a turma.
• Incentive os outros alunos a fazer comentários e perguntas sobre os textos compartilhados.
• Por fim, avalie os textos dos alunos com base na capacidade de identificar e usar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos estudados na aula.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos abordados na aula e enfatize a importância de reconhecer e usar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos na produção de textos.
• Incentive os alunos a continuar explorando diferentes tipos de textos e a usar os recursos linguísticos e discursivos que aprendem para produzir seus próprios textos com mais eficácia.