Título da aula: "Cartas ao Mundo: Explorando a Escrita Colaborativa"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e expressão pessoal por meio da produção de cartas pessoais e diários, explorando diferentes temas e situações.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o gênero textual carta pessoal e sua função na comunicação;
• Desenvolver a capacidade de planejar e organizar ideias para a escrita;
• Colaborar com colegas para produzir textos escritos de forma criativa e envolvente;
• Utilizar a escrita para expressar sentimentos, pensamentos e experiências pessoais.

Habilidades da BNCC: EF03LP13 - "Planejar e produzir, com a ajuda do professor e de colegas, cartas pessoais e diários, considerando a situação comunicativa e o tema ou assunto a ser abordado."

Sobre esta aula: Esta aula é estruturada em três partes principais, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, os alunos exploram o gênero carta pessoal e sua função comunicativa. Na segunda parte, eles se envolvem em uma atividade de escrita colaborativa para criar uma carta coletiva. Na terceira parte, os alunos iniciam a produção de seus próprios diários pessoais.

Materiais necessários:

• Folhas de papel em branco ou cadernos;
• Canetas ou lápis;
• Materiais de arte opcionais (lápis de cor, giz de cera, adesivos, etc.) para a atividade de escrita colaborativa.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Início da aula com uma discussão sobre o que é uma carta pessoal e sua importância. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Explorando o gênero Carta Pessoal (15 minutos): Leitura compartilhada de uma carta pessoal em grupo. Discussão sobre as características do gênero, incluindo destinatário, remetente, saudação, corpo da carta e despedida.

3. Escrita Colaborativa em Grupo (35 minutos): Divisão da turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos. Cada grupo recebe uma folha grande de papel para criar uma carta coletiva. Os grupos podem escolher um destinatário específico ou escrever uma carta aberta. Eles devem trabalhar juntos para planejar, organizar e escrever a carta, usando técnicas de escrita colaborativa, como brainstorming e revisão entre pares.

4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Cada grupo apresenta sua carta para a classe. Discussão aberta sobre os pontos fortes e áreas de melhoria de cada carta.

5. Iniciando o Diário Pessoal (20 minutos): Cada aluno recebe um caderno ou folhas de papel para começar seu próprio diário pessoal. Os alunos são encorajados a escrever sobre suas experiências, pensamentos, sentimentos e ideias. Eles podem usar desenhos, colagens ou outros materiais de arte para ilustrar suas entradas no diário.

6. Reflexão Final (5 minutos): Encerramento da aula com uma breve reflexão sobre a importância da escrita para expressar sentimentos e compartilhar experiências.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de escrita colaborativa e na produção do diário pessoal. O professor observará o engajamento, a criatividade e a capacidade de trabalhar em equipe dos alunos, bem como a evolução de suas habilidades de escrita e expressão pessoal.