Título da aula: "Explorando os Textos Injuntivos Instrucionais: Um Guia para a Autonomia"

Propósito da aula: Desenvolver a autonomia dos alunos na leitura e compreensão de textos injuntivos instrucionais, capacitando-os para seguir instruções escritas de forma clara e eficiente.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o propósito, a estrutura e as características dos textos injuntivos instrucionais, como receitas de culinária, manuais de instrução e tutoriais.
• Identificar as instruções principais e as etapas necessárias para realizar uma tarefa.
• Inferir informações implícitas e fazer conexões entre as diferentes partes do texto.
• Seguir instruções escritas com precisão e autonomia.

Habilidades da BNCC: EF03LP11 - "Ler e compreender textos injuntivos instrucionais de forma autônoma, identificando o propósito, a estrutura e as características desse gênero, bem como as informações relevantes para realizar uma tarefa."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos textos injuntivos instrucionais e aprenderão a identificar suas características. Na segunda sessão, eles praticarão a leitura e a compreensão desses textos, seguindo instruções escritas de forma autônoma.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução aos Textos Injuntivos Instrucionais (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre a importância de seguir instruções escritas corretamente.

2. O que são Textos Injuntivos Instrucionais? (15 minutos): Apresentação de diferentes exemplos de textos injuntivos instrucionais (receitas de culinária, manuais de instrução, tutoriais, etc.) para que os alunos possam identificar suas características.

3. Estrutura e Características (10 minutos): Discussão sobre a estrutura e as características dos textos injuntivos instrucionais, como títulos, subtítulos, instruções numeradas ou em tópicos, verbos no imperativo, uso de adjetivos e advérbios para dar instruções mais precisas.

4. Atividade de Identificação (15 minutos): Entrega de textos injuntivos instrucionais curtos para que os alunos identifiquem suas características principais. Eles devem sublinhar ou destacar títulos, subtítulos, verbos no imperativo e outras características importantes.

Sessão 2: Leitura e Compreensão Autônoma (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Revisão da aula anterior e discussão sobre a importância da autonomia na leitura e compreensão de textos injuntivos instrucionais.

2. Leitura Autônoma (20 minutos): Os alunos recebem textos injuntivos instrucionais mais complexos e devem lê-los individualmente. Eles são orientados a anotar as informações importantes e as etapas necessárias para realizar a tarefa descrita no texto.

3. Atividade em Grupo (10 minutos): Formação de grupos para discussão das instruções lidas. Os alunos compartilham as anotações feitas e discutem as etapas necessárias para realizar a tarefa.

4. Apresentação e Avaliação (10 minutos): Cada grupo apresenta para a turma as instruções que leram e explica como realizariam a tarefa. O professor avalia a compreensão dos alunos e a habilidade de seguir instruções escritas.

Conclusão: Breve reflexão sobre a importância da leitura e compreensão autônoma de textos injuntivos instrucionais, destacando sua utilidade no dia a dia.