Título da Aula: "Palavras com Diferentes Esquemas Silábicos: Explorando a Variedade da Língua Portuguesa"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e compreender palavras com diferentes esquemas silábicos.
• Registrar palavras com diferentes esquemas silábicos.
• Analisar palavras para identificar seus esquemas silábicos.
• Utilizar corretamente as sílabas nas palavras ao escrever textos.

Habilidades da BNCC:

EF03LP02 - "Reconhecer, compreender e registrar palavras com diferentes esquemas silábicos."

Sobre a Aula:

Esta será uma aula de 50 minutos, dividida em três partes principais: introdução, atividades práticas e conclusão. A aula será conduzida de forma lúdica e interativa, com foco na participação ativa dos alunos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Imagens ou cartões com palavras com diferentes esquemas silábicos
• Música ou vídeo infantil sobre sílabas

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma música ou vídeo infantil sobre sílabas.
• Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre o que são sílabas e como elas são formadas.
• Peça aos alunos que deem exemplos de palavras com diferentes números de sílabas.

2. Atividades Práticas (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua imagens ou cartões com palavras com diferentes esquemas silábicos para cada grupo.
• Peça aos alunos que analisem as palavras e identifiquem seus esquemas silábicos.
• Em seguida, peça que os alunos registrem as palavras em folhas de papel, separando as sílabas.
• Circule pela sala, ajudando os grupos e respondendo a perguntas.

3. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.
• Faça um resumo dos principais pontos discutidos na aula.
• Encerre a aula com uma atividade lúdica, como um jogo de palavras com diferentes esquemas silábicos.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua compreensão dos conceitos discutidos e sua capacidade de reconhecer, compreender e registrar palavras com diferentes esquemas silábicos.