Título da aula: "Descobrindo o Segredo das Palavras: Reescrevendo para Aprender"

Propósito da aula: Desenvolver o reconhecimento, a compreensão e o registro de palavras com diferentes esquemas silábicos, promovendo a autonomia dos alunos em relação à ortografia.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender diferentes esquemas silábicos em palavras.
• Utilizar o conhecimento de esquemas silábicos para registrar palavras corretamente.
• Refletir sobre as relações entre a grafia e o som das palavras.
• Desenvolver a autonomia ortográfica.

Habilidades da BNCC: EF03LP02 - Reconhecer, compreender e registrar palavras com diferentes esquemas silábicos.

Sobre esta aula: Esta aula de 60 minutos será dividida em três etapas: aquecimento, desenvolvimento e conclusão. A primeira parte será uma atividade lúdica para introduzir o conceito de esquema silábico. Na etapa de desenvolvimento, os alunos explorarão diferentes esquemas silábicos e aplicarão seus conhecimentos na escrita de palavras. Por fim, a conclusão será um momento de reflexão e compartilhamento dos aprendizados.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Livros ou textos impressos com palavras variadas
• Conjunto de cartas ou imagens representando diferentes esquemas silábicos

Plano de Aula Detalhado:

1. Aquecimento (10 minutos):

   • Comece a aula com uma atividade lúdica para introduzir o conceito de esquema silábico.
   • Mostre aos alunos uma imagem ou uma palavra e peça que eles contem quantas sílabas ela possui.
   • Oriente-os a bater palmas ou a dar passos enquanto pronunciam a palavra para facilitar a contagem.

2. Desenvolvimento (35 minutos):

   • Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
   • Peça-lhes que escolham uma palavra de um livro ou de um texto impresso e a escrevam no papel.
   • Em seguida, oriente-os a dividir a palavra em sílabas e a identificar o esquema silábico dela.
   • Forneça aos alunos um conjunto de cartas ou imagens representando diferentes esquemas silábicos para ajudá-los na identificação.
   • Após a identificação, peça que os alunos reescrevam a palavra corretamente, aplicando o esquema silábico correto.

3. Conclusão (15 minutos):

   • Reúna os alunos em um círculo e peça-lhes que compartilhem as palavras que escolheram, os esquemas silábicos que identificaram e as palavras reescritas corretamente.
   • Promova uma discussão sobre a importância de reconhecer e compreender diferentes esquemas silábicos para a escrita correta das palavras.
   • Reforce a ideia de que a prática constante da escrita e a atenção aos esquemas silábicos são essenciais para o desenvolvimento da autonomia ortográfica.

Avaliação: A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão dos conceitos e a aplicação dos conhecimentos na escrita das palavras. O professor poderá solicitar aos alunos que produzam textos curtos utilizando as palavras trabalhadas na aula para avaliar a transferência dos aprendizados.