Título da Aula: "Explorando Nossa Cidade: Vivendo em Públicos e Privados"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetos de Conhecimento:

1. A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental
2. A noção de espaço público e privado

Habilidades da BNCC: EF03HI09 - Elaborar o croqui do lugar em que vive, sinalizando seus elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios etc.), identificando suas funções.

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Materiais necessários:

• Lápis e papel para cada aluno;
• Folhas maiores (A3) para criar o croqui em grupo;
• Marcadores coloridos;
• Imagens de diferentes espaços públicos e privados da cidade;
• Fotos ou ilustrações da cidade onde a escola está localizada.

Sequência Didática:

1ª Aula (50 minutos):

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "espaço público" e "espaço privado". Eles podem dar exemplos de cada um.
• Com os alunos, defina as diferenças entre os dois espaços, destacando suas características e funções.

Exploração de Imagens (15 minutos):

• Apresente imagens de diferentes espaços públicos e privados da cidade, tanto de onde a escola está localizada quanto de outras cidades.
• Peça aos alunos que observem as imagens e as classifiquem como espaço público ou privado.
• Incentive a discussão sobre as razões de suas classificações.

Planejamento do Croqui (20 minutos):

• Distribua folhas maiores (A3) para grupos de 3 a 4 alunos.
• Oriente os alunos a desenhar um croqui da área ao redor da escola, marcando os espaços públicos e privados e suas funções.
• Eles podem usar diversos materiais, como lápis, marcadores coloridos e réguas.
• Sugira que cada espaço seja identificado com uma cor diferente ou um símbolo específico.

2ª Aula (50 minutos):

Revisão e Discussão (10 minutos):

• Revise rapidamente o conceito de espaço público e privado.
• Peça aos alunos que apresentem seus croquis, destacando os espaços públicos e privados identificados.

Análise e Reflexão (15 minutos):

• Promova uma discussão em sala de aula sobre a importância dos espaços públicos e privados em uma cidade.
• Pergunte aos alunos como esses espaços afetam suas vidas e como eles usam esses espaços.
• Reforce a ideia de que esses espaços são compartilhados e que todos devem respeitá-los e preservá-los.

Criação de Cartazes (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua materiais, como folhas de papel, canetas, marcadores e imagens de espaços públicos e privados.
• Oriente os alunos a criar cartazes que promovam o respeito e o cuidado com os espaços públicos e privados.
• Incentive a criatividade e a utilização de slogans e desenhos chamativos.

Apresentação dos Cartazes (5 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu cartaz à sala.
• Abra espaço para comentários e discussões construtivas.

Avaliação: Observe a participação dos alunos nas discussões, sua capacidade de identificar e classificar espaços públicos e privados, e a qualidade dos croquis e cartazes produzidos.