Título da Aula: Explorando Modos de Vida Urbanos e Rurais

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Unidade Temática: O Lugar em que Vive

Objeto de Conhecimento: A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças

Habilidade da BNCC: EF03HI08 - Perceber que existem maneiras diferentes de fazer as coisas na vida urbana e na rural, observando, por exemplo, horário de despertar e tomar as refeições, formas de locomoção, proximidade ou não a elementos da natureza (rio, mata, animais silvestres etc.), distância entre as moradias e destas em relação a serviços (posto de saúde, mercado, banco, farmácia etc.), brincadeiras das crianças e lazer dos adultos etc.

Objetivo da Aula:

• Comparar e contrastar os modos de vida urbano e rural, identificando semelhanças e diferenças.
• Reconhecer as principais características dos ambientes urbanos e rurais e compreender como elas influenciam a vida das pessoas.
• Ampliar o conhecimento sobre o lugar onde vivem e valorizar as diferentes formas de vida.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel sulfite.
• Imagens e vídeos de ambientes urbanos e rurais.
• Música ambiente de sons urbanos e rurais.

Duração da Aula: 50 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o lugar onde os alunos vivem. Pergunte se moram em uma área urbana ou rural e peça que compartilhem suas experiências.
• Em seguida, mostre imagens e vídeos de ambientes urbanos e rurais. Peça que os alunos observem as diferenças entre os dois ambientes.

2. Atividade em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em dois grupos. Um grupo será responsável por pesquisar sobre a vida urbana e o outro sobre a vida rural.

• Distribua folhas de papel sulfite para cada grupo e peça que eles façam uma lista das principais características do ambiente que estão pesquisando.

• Incentive os alunos a considerar aspectos como:

• Horário de despertar e tomar as refeições.

• Formas de locomoção.

• Proximidade ou não a elementos da natureza.

• Distância entre as moradias e destas em relação a serviços.

• Brincadeiras das crianças e lazer dos adultos.

3. Apresentação dos Grupos (15 minutos):

• Peça que cada grupo apresente suas descobertas para a turma.
• Oriente os alunos a comparar e contrastar as características dos ambientes urbanos e rurais, identificando semelhanças e diferenças.

4. Conclusão (5 minutos):

• Conclua a aula com uma discussão sobre a importância de valorizar as diferentes formas de vida.
• Reforce a ideia de que não existe uma forma de vida melhor que a outra e que cada uma tem suas próprias vantagens e desvantagens.