Título da aula: "Explorando os Marcos de Memória da Nossa Cidade: Uma Viagem Histórica"

Propósito da aula: Esta aula é projetada para incentivar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a compreender a importância de marcos históricos e monumentos como marcadores da memória e como eles podem nos ensinar sobre a história da cidade e suas raízes culturais.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e identificar marcos de memória históricos e culturais da cidade;
• Pesquisar, inferir e explicar os motivos pelos quais esses marcos foram nomeados;
• Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação ao discutir suas descobertas;
• Valorizar o patrimônio histórico e cultural da cidade.

Habilidades da BNCC: EF03HI06 - "Discutir os motivos pelos quais os marcos de memória (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.) foram escolhidos, pesquisando, inferindo, explicando e argumentando."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Livros e materiais impressos sobre a história da cidade;
• Mapas e guias turísticos da cidade;
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Papel e lápis para anotações;
• Cartazes e marcadores coloridos para apresentação de pesquisa.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de "marcos de memória" e sua importância em uma comunidade. Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre o tema.

2. Exploração dos Marcos Locais (20 minutos): Peça aos alunos que pesquisem sobre marcos históricos e culturais da cidade onde residem. Eles podem usar livros, guias turísticos, sites oficiais ou entrevistas com moradores locais. Eles devem identificar o nome do marco, sua localização, sua história e sua importância para a cidade.

3. Discussão em Grupo (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que escolha um dos marcos pesquisados. Cada grupo deve discutir os motivos pelos quais o marco foi nomeado dessa forma, e suas implicações históricas e culturais. Incentive os alunos a pesquisar fontes confiáveis para embasar suas discussões.

4. Apresentação de Pesquisa (30 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas para a sala, explicando o marco escolhido, sua história e os motivos pelos quais foi nomeado dessa forma. Certifique-se de que os alunos usem evidências e argumentos para apoiar suas apresentações.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos): Após todas as apresentações, conduza uma discussão sobre o que os alunos aprenderam sobre os marcos da memória da cidade. Discuta a importância de preservar esses marcos e sua relação com a identidade da cidade.

6. Avaliação: Avalie os alunos com base em sua participação nas discussões, a qualidade de sua pesquisa, a clareza de suas apresentações e a capacidade de argumentar e defender suas ideias.

Dicas adicionais:

• Se possível, organize uma excursão para os alunos visitarem alguns dos marcos históricos e culturais da cidade.
• Incentive os alunos a entrevistar moradores locais para obter informações sobre os marcos históricos e sua importância para a comunidade.
• Utilize vídeos, imagens e apresentações multimídia para tornar a aula mais envolvente e interessante.