Título da aula: "Nossa Cidade, Nossa História: Explorando os Marcos Históricos Locais"

Propósito da aula: Levar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a conhecer, coletar, compilar e selecionar informações sobre os marcos históricos da cidade onde vivem, compreendendo a relação entre esses marcos e a história local.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer os marcos históricos da cidade em que vivem;
• Compreender a importância desses marcos para a história local;
• Identificar as razões pelas quais os marcos recebem determinados nomes;
• Refletir sobre a relação entre os nomes dos marcos e a história da cidade.

Habilidades da BNCC: EF03HI05 - "Conhecer, coletar, compilar e selecionar informações sobre os marcos históricos da cidade de vivência do aluno: nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas da cidade etc."

Sobre esta aula: Esta é uma aula interativa e envolvente que visa conectar os alunos com a história de sua própria cidade. A aula será dividida em duas partes: uma atividade de pesquisa em grupos e uma discussão guiada em sala de aula.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Livros ou artigos sobre a história da cidade (se disponíveis);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Cartolina ou papel kraft para a exposição final.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da história local e como ela pode influenciar a identidade e o senso de comunidade.
• Apresente o objetivo da aula e explique os passos que os alunos seguirão.

2. Atividades de Pesquisa em Grupos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo escolherá um marco histórico da cidade para pesquisar.
• Os grupos utilizarão computadores, livros ou artigos para coletar informações sobre o marco escolhido.
• Eles devem registrar as informações coletadas em folhas de papel.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, cada grupo compartilha as informações coletadas sobre seu marco histórico.
• O professor orienta uma discussão sobre a importância de cada marco para a história da cidade.
• Os alunos refletem sobre a relação entre os nomes dos marcos e sua história.

4. Atividade de Exposição (20 minutos):

• Os alunos selecionam os marcos históricos mais importantes para a cidade.
• Cada grupo cria um pôster ou cartaz apresentando as informações coletadas sobre o marco escolhido.
• Os pôsteres são expostos na sala de aula para que os alunos possam visitar e aprender mais sobre a história da cidade.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os aprendizados da aula e discuta a importância de preservar os marcos históricos locais.
• Encoraje os alunos a continuar explorando a história de sua cidade por meio de visitas a museus, monumentos e outros pontos de interesse histórico.