Título da aula: "Minha Cidade: Viagem no Tempo pelos Marcos Históricos"

Propósito da aula: Levar os alunos a conhecer e compreender a importância dos marcos históricos de sua cidade, estimulando a curiosidade e o pensamento crítico sobre o passado e o presente.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e descrever os principais marcos históricos da cidade onde vivem;
• Compreender o significado e a importância desses marcos para a história e a identidade local;
• Analisar criticamente as razões por trás da escolha de nomes e homenagens em lugares públicos;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, coleta de informações e seleção de fontes históricas.

Habilidades da BNCC: EF03HI05 - "Conhecer, coletar, compilar e selecionar informações sobre os marcos históricos da cidade de vivência do aluno: nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas da cidade etc."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos farão uma exploração virtual da cidade, utilizando ferramentas online para pesquisar e conhecer os marcos históricos. Na segunda parte, eles trabalharão em grupos para criar um "Guia Turístico Histórico" da cidade.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada grupo de alunos;
• Ferramentas online de mapeamento e pesquisa histórica (como Google Maps, Wikipedia, sites locais de história, etc.);
• Folhas de papel sulfite, canetas ou lápis;
• Materiais para criação de cartazes ou apresentações (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos marcos históricos para uma cidade. Pergunte aos alunos se eles conseguem citar alguns exemplos de marcos históricos em sua cidade ou região.

2. Exploração Virtual da Cidade (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas e forneça a cada grupo acesso a um computador ou tablet com internet.
• Oriente os alunos a utilizar ferramentas online de mapeamento e pesquisa histórica para explorar a cidade e identificar seus marcos históricos.
• Eles devem anotar informações sobre o nome, localização, data de construção e significado histórico de cada marco.

3. Análise Crítica (20 minutos):

• Solicite que os alunos retornem aos seus lugares e se reúnam em um grande grupo.
• Selecione alguns marcos históricos específicos e peça aos alunos que compartilhem as informações que encontraram.
• Inicie uma discussão sobre as razões por trás da escolha de nomes e homenagens em lugares públicos. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar padrões ou tendências.

4. Criação do "Guia Turístico Histórico" (40 minutos):

• Divida os alunos em novos grupos e forneça a cada grupo uma folha de papel sulfite e canetas ou lápis.
• Oriente os alunos a criar um "Guia Turístico Histórico" da cidade, selecionando os marcos históricos mais importantes e escrevendo um breve texto sobre cada um deles.
• Eles também podem incluir fotos ou ilustrações para ilustrar o guia.

5. Apresentação dos Guias Turísticos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu "Guia Turístico Histórico" para a turma, compartilhando as informações coletadas e os textos escritos.
• Abra espaço para dúvidas e comentários dos demais alunos.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de conhecer e preservar os marcos históricos da cidade, destacando o papel desses marcos na construção da identidade local.