Título da aula: "Descobrindo a História Local: Explorando os Marcos Históricos da Nossa Cidade"

Propósito da aula: Familiarizar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental com a história local, incentivando a curiosidade e o senso de pertencimento à comunidade.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e nomear marcos históricos da cidade de vivência dos alunos, como ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas.
• Compreender que os nomes dados aos locais públicos não são aleatórios e possuem significados históricos.
• Desenvolver a capacidade de fazer questionamentos e inferências sobre os nomes e a história dos marcos históricos.

Habilidades da BNCC: EF03HI05 - "Conhecer, coletar, compilar e selecionar informações sobre os marcos históricos da cidade de vivência do aluno: nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas da cidade etc."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, com duração total de 90 minutos. Na primeira parte, os alunos realizarão uma exploração virtual ou uma visita guiada a marcos históricos da cidade. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade de pesquisa e discussão para descobrir os significados por trás dos nomes desses locais.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se possível, um por dupla de alunos).
• Projetor ou tela grande (se disponível).
• Apresentação de slides ou imagens impressas de marcos históricos da cidade.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e registros.
• Cópias de mapas da cidade.
• Livros ou artigos sobre a história local (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma discussão sobre a importância de conhecer a história local e como os marcos históricos podem nos ensinar sobre o passado.

2. Exploração Virtual ou Visita Guiada (30 minutos): Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um ou mais marcos históricos para explorar. Se possível, organize uma visita guiada a esses locais ou forneça links para tours virtuais. Peça aos alunos que observem atentamente os marcos, tirem fotos e façam anotações sobre o que veem e aprendem.

3. Pesquisa e Discussão (30 minutos): De volta à sala de aula, peça aos alunos que pesquisem informações sobre os marcos históricos que exploraram. Eles podem usar livros, artigos, sites confiáveis ou entrevistas com moradores mais antigos. Em seguida, organize uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas descobertas e tentem descobrir os significados por trás dos nomes desses locais.

4. Produção de Mapa Histórico (20 minutos): Forneça aos alunos cópias de mapas da cidade e peça que marquem os marcos históricos que exploraram. Eles podem usar cores diferentes para representar diferentes períodos históricos ou tipos de marcos. Peça que incluam legendas e informações sobre cada marco no mapa.

Conclusão: Reúna a turma para uma discussão final sobre o que aprenderam sobre a história local e a importância de preservar os marcos históricos. Incentive os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre sua cidade.