Título da Aula: Conhecendo a História Local: Descobrindo os Marcos Históricos da Nossa Cidade

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e nomear os principais marcos históricos da cidade de vivência dos alunos.
• Compreender o significado dos nomes dados a ruas, praças, monumentos e edifícios.
• Inferir relações entre os marcos históricos e os fatos ou pessoas que os inspiraram.
• Selecionar e compilar informações sobre os marcos históricos para criar uma apresentação.

Habilidades da BNCC: EF03HI05: Conhecer, coletar, compilar e selecionar informações sobre os marcos históricos da cidade de vivência do aluno: nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas da cidade etc.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Imagens ou fotografias dos marcos históricos da cidade
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem algum marco histórico da cidade em que vivem.
• Faça uma lista no quadro ou flip chart com as respostas dos alunos.
• Explique aos alunos que os marcos históricos são lugares, edifícios ou monumentos que têm importância cultural ou histórica para uma comunidade.

2. Exploração dos Marcos Históricos (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.

• Atribua a cada grupo um marco histórico da cidade.

• Peça aos alunos que pesquisem informações sobre o marco histórico atribuído, como:

  • Nome
  • Localização
  • Data de construção ou criação
  • História
  • Significado

• Os alunos podem usar livros, sites da internet ou entrevistar moradores locais para coletar informações.

3. Apresentação dos Marcos Históricos (20 minutos)

• Peça aos grupos que preparem uma apresentação sobre o marco histórico que pesquisaram.
• As apresentações podem ser feitas oralmente, por escrito ou usando recursos audiovisuais.
• Cada grupo deve apresentar sua pesquisa para a turma.

4. Discussão sobre os Marcos Históricos (20 minutos)

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os marcos históricos apresentados.
• Pergunte aos alunos:
  • Quais são os pontos em comum entre os marcos históricos?
  • Quais são as diferenças entre os marcos históricos?
  • Por que esses marcos históricos são importantes para a cidade?
  • O que eles nos dizem sobre a história da cidade?

5. Atividade de Fechamento (10 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto sobre um dos marcos históricos apresentados.
• No texto, os alunos devem descrever o marco histórico, explicar sua importância e refletir sobre o que ele nos diz sobre a história da cidade.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e a qualidade das apresentações e textos produzidos.
• Avalie também a capacidade dos alunos de identificar, compreender e interpretar os marcos históricos da cidade.