Título da aula: "Minha Cidade, Meu Patrimônio: Explorando os Tesouros Históricos e Culturais"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a consciência e o apreço pelos patrimônios históricos e culturais de sua cidade, estimulando a pesquisa, o reconhecimento e a reflexão sobre a importância desses patrimônios para a identidade e a memória coletiva.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e reconhecer os patrimônios históricos e culturais da cidade em que vivem;
• Compreender o significado e a importância desses patrimônios para a identidade e a memória coletiva;
• Explorar e analisar informações culturais, sociais e políticas relacionadas aos patrimônios;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, inferência, explicação e argumentação baseadas em evidências.

Habilidades da BNCC: EF03HI04 - "Pesquisar, reconhecer e indicar quais são os patrimônios históricos e culturais da cidade de vivência do aluno. Discutir o porquê de serem considerados patrimônios, inferindo, explicando e argumentando, baseando-se em informações culturais, sociais e políticas a respeito deles."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets para pesquisa na internet (se disponíveis);
• Livros, revistas e outros materiais de referência sobre a história e a cultura da cidade;
• Mapas e cartazes da cidade;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Materiais artísticos (opcional) para a produção de cartazes, pinturas ou outras representações criativas dos patrimônios.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de patrimônio histórico e cultural. Utilize exemplos familiares aos alunos para ilustrar a importância desses patrimônios para a identidade e a memória coletiva.

2. Pesquisa e Reconhecimento (20 minutos): Em pequenos grupos, os alunos pesquisam informações sobre os patrimônios históricos e culturais da cidade em que vivem. Eles podem utilizar livros, revistas, sites confiáveis e outras fontes de informação.

3. Apresentação dos Patrimônios (20 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas com a turma. Eles apresentam o nome, a localização e a importância histórica ou cultural de cada patrimônio.

4. Discussão e Reflexão (20 minutos): Em grupo, os alunos discutem por que esses patrimônios são considerados importantes e como eles contribuem para a identidade e a memória coletiva da cidade.

5. Produção Criativa (30 minutos): Os alunos podem escolher uma das seguintes atividades criativas para representar os patrimônios estudados:

• Escrever poemas, histórias ou músicas sobre os patrimônios;
• Produzir cartazes ou pinturas que representem os patrimônios;
• Criar um mapa turístico da cidade destacando os patrimônios.

6. Compartilhamento e Reflexão Final (10 minutos): Os alunos compartilham suas criações com a turma e refletem sobre o que aprenderam sobre os patrimônios históricos e culturais da sua cidade.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade da pesquisa e das apresentações, e na criatividade e reflexão demonstrada na produção artística. Feedback construtivo será dado para que os alunos possam melhorar suas habilidades de pesquisa, análise e expressão criativa.