Título da Aula: Explorando os Tesouros Históricos e Culturais de Nossa Cidade

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivo Geral: Promover o reconhecimento e a valorização dos patrimônios históricos e culturais da cidade dos alunos, incentivando a percepção do patrimônio como um bem coletivo e fonte de aprendizado sobre a história e a identidade.

Objetivos Específicos:

• Pesquisar e identificar os patrimônios históricos e culturais da cidade com a ajuda de diversas fontes de informação.
• Reconhecer a importância desses patrimônios para a história, a cultura e a identidade da cidade.
• Inferir, explicar e argumentar sobre os motivos pelos quais esses patrimônios são considerados importantes, baseando-se em informações culturais, sociais e políticas.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, coleta de dados e organização de informações.
• Trabalhar em grupo de forma colaborativa e respeitosa, compartilhando ideias e conhecimentos.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Livros didáticos e materiais de apoio sobre a história e a cultura da cidade
• Imagens ou vídeos de patrimônios históricos e culturais da cidade
• Folhas de papel, canetas e lápis coloridos
• Cartolina ou papelão para pôsteres
• Outros materiais específicos para a atividade escolhida (por exemplo, materiais de arte para criar modelos de patrimônios)

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por patrimônio histórico e cultural.
• Mostre algumas imagens ou vídeos de diferentes tipos de patrimônios históricos e culturais ao redor do mundo.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem algum patrimônio histórico ou cultural de sua própria cidade.

2. Pesquisa e Seleção de Patrimônios (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos pequenos e atribua a cada grupo a tarefa de pesquisar e selecionar um patrimônio histórico ou cultural da cidade.
• Forneça aos grupos computadores ou tablets com acesso à internet, bem como livros e outros materiais de apoio.
• Cada grupo deve escolher um patrimônio que considerem importante e significativo para a história e a cultura da cidade.

3. Análise e Argumentação (30 minutos)

• Quando os grupos tiverem selecionado seus patrimônios, peça que eles discutam os motivos pelos quais consideram esses patrimônios importantes.
• Incentive os alunos a pensar sobre as informações culturais, sociais e políticas que dão significado a esses patrimônios.
• Cada grupo deve elaborar um pequeno texto explicando por que o patrimônio escolhido é considerado importante, apoiando-se em evidências e argumentos.

4. Apresentação dos Patrimônios (25 minutos)

• Cada grupo apresenta o patrimônio que escolheu para o restante da turma.
• A apresentação deve incluir o nome do patrimônio, uma breve descrição, e os motivos pelos quais o grupo considera o patrimônio importante.
• Após cada apresentação, incentive a turma a fazer perguntas e discutir o patrimônio apresentado.

5. Criação de um Pôster ou Maquete (30 minutos)

• Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo crie um pôster ou maquete que represente o patrimônio histórico ou cultural que estudaram.
• Os alunos podem usar materiais diversos, como folhas de papel, canetas, lápis coloridos, cartolina ou papelão.
• Incentive a criatividade e a originalidade dos alunos na representação dos patrimônios.

6. Exposição dos Pôsteres e Maquetes (15 minutos)

• Organize uma exposição dos pôsteres e maquetes criados pelos alunos.
• Convide outras turmas ou a comunidade escolar para visitar a exposição.
• Promova uma discussão sobre a importância de preservar e valorizar os patrimônios históricos e culturais da cidade.

Avaliação:

• A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das pesquisas realizadas, a clareza e coerência dos argumentos apresentados nos textos e apresentações, e a criatividade e originalidade na elaboração dos pôsteres e maquetes.

Reflexão Final:

• No final da aula, promova uma reflexão sobre a importância de reconhecer e valorizar os patrimônios históricos e culturais da cidade, destacando o papel deles na construção da identidade e da história da comunidade.