Título da aula: Descobrindo os Tesouros Históricos e Culturais da Nossa Cidade

Propósito da aula: Levar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a compreender a importância do patrimônio histórico e cultural da cidade onde vivem, reconhecendo e indicando esses patrimônios e discutindo suas razões de serem considerados como tal.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de patrimônio histórico e cultural e sua importância para a identidade da cidade;
• Reconhecer e identificar os patrimônios históricos e culturais da própria cidade;
• Inferir, explicar e argumentar sobre as razões pelas quais esses patrimônios são considerados importantes;
• Desenvolver a consciência sobre a necessidade de preservar e valorizar o patrimônio histórico e cultural.

Habilidade da BNCC: EF03HI04 - Pesquisar, reconhecer e indicar quais são os patrimônios históricos e culturais da cidade de vivência do aluno.

Sobre esta aula: A aula será composta de três partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre o conceito de patrimônio histórico e cultural e sua importância. Na segunda parte, eles pesquisarão e identificarão os patrimônios históricos e culturais da própria cidade. Na terceira parte, eles discutirão as razões pelas quais esses patrimônios são considerados importantes e desenvolverão projetos para promover a preservação e valorização desses patrimônios.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel e lápis ou canetas;
• Cartolina ou papelão para cartazes;
• Materiais de arte, como tintas, pincéis, lápis de cor, cola, tesoura, etc.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Breve discussão guiada sobre o que os alunos entendem por patrimônio histórico e cultural;
   • Apresentação de uma definição simples e acessível de patrimônio histórico e cultural, destacando sua importância para a identidade da cidade;
   • Exemplos de patrimônios históricos e culturais ao redor do mundo.

2. Pesquisa e Identificação (30 minutos):

   • Os alunos se dividem em grupos e cada grupo recebe uma lista de possíveis patrimônios históricos e culturais da cidade;
   • Os grupos pesquisam sobre esses patrimônios usando livros, sites e outras fontes de informação;
   • Os grupos identificam quais patrimônios da lista são realmente considerados patrimônios históricos e culturais da cidade e apresentam suas descobertas para a turma.

3. Discussão e Argumentação (30 minutos):

   • Discussão em grupo sobre as razões pelas quais os patrimônios históricos e culturais são importantes;
   • Cada grupo escolhe um patrimônio histórico ou cultural da cidade e discute suas razões para considerá-lo importante;
   • Os grupos apresentam suas discussões para a turma.

4. Criação de Projetos (30 minutos):

   • Os alunos se dividem em novos grupos e cada grupo escolhe um patrimônio histórico ou cultural da cidade;
   • Os grupos criam projetos para promover a preservação e valorização do patrimônio escolhido, como campanhas de conscientização, eventos culturais ou projetos de restauração;
   • Os grupos apresentam seus projetos para a turma.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de preservar e valorizar o patrimônio histórico e cultural da cidade.