Título da Aula: Descobrindo os Tesouros da Nossa Cidade: Patrimônios Históricos e Culturais

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Objetivo: Propiciar aos alunos o reconhecimento e a valorização dos patrimônios históricos e culturais de sua cidade, compreendendo sua importância para a identidade e a memória coletiva.

Habilidades da BNCC:

EF03HI04 - Pesquisar, reconhecer e indicar quais são os patrimônios históricos e culturais da cidade de vivência do aluno.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor ou TV
• Papel A4
• Canetas ou lápis
• Cópias de fotos ou ilustrações de patrimônios históricos e culturais da cidade
• Folhas de EVA ou cartolina coloridas
• Tesouras
• Cola

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos se eles sabem o que é um patrimônio histórico ou cultural.
• Registre as respostas no quadro ou projetor.
• Em seguida, explique que patrimônios históricos e culturais são bens materiais e imateriais que têm valor histórico, artístico, cultural ou científico para uma comunidade ou sociedade.
• Mostre algumas fotos ou ilustrações de patrimônios históricos e culturais da cidade dos alunos.

2. Pesquisa e Identificação (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Dê a cada grupo uma lista de patrimônios históricos e culturais da cidade e peça que pesquisem sobre eles, usando livros, sites e outras fontes de informação.
• Oriente os alunos a registrar as informações em uma tabela, incluindo nome do patrimônio, data de construção ou criação, importância histórica ou cultural e localização.

3. Apresentação dos Resultados (30 minutos)

• Peça que cada grupo apresente os patrimônios que pesquisou para a turma.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas.

4. Criação de um Mural (45 minutos)

• Distribua folhas de EVA ou cartolina coloridas para os alunos.
• Peça que eles escolham um patrimônio histórico ou cultural da cidade e criem uma representação artística dele, usando materiais como tesouras, cola e canetas ou lápis.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar sua imaginação.

5. Exposição do Mural (15 minutos)

• Quando os alunos terminarem suas representações, monte um mural na sala de aula com os trabalhos.
• Peça que cada aluno apresente sua criação para a turma, explicando o patrimônio que escolheu e o motivo de sua escolha.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das pesquisas e apresentações e o empenho na criação das representações artísticas.
• Avalie também a capacidade dos alunos de reconhecer e valorizar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade.