Título da aula: Descobrindo os Tesouros Culturais da Nossa Cidade

Propósito da aula: Levar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a reconhecerem e compreenderem a importância dos patrimônios históricos e culturais da cidade onde vivem, estimulando a pesquisa, a argumentação e o senso de pertencimento.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os patrimônios históricos e culturais da cidade de vivência do aluno;
• Entender o porquê de esses patrimônios serem considerados importantes;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, inferência, explicação e argumentação baseadas em informações culturais, sociais e políticas;
• Reconhecer o valor do patrimônio histórico e cultural para a identidade e a memória da cidade.

Habilidades da BNCC: EF03HI04 - "Pesquisar, reconhecer e indicar quais são os patrimônios históricos e culturais da cidade de vivência do aluno. A discussão em torno do porquê de serem considerados patrimônios implica em inferir, explicar e argumentar, baseando-se em informações culturais, sociais e políticas a respeito deles."

Sobre esta aula: A aula terá duração de 2 horas e será dividida em duas etapas principais: uma etapa teórica, na qual os alunos aprenderão sobre o conceito de patrimônio histórico e cultural e sua importância, e uma etapa prática, na qual eles pesquisarão e apresentarão informações sobre os patrimônios da cidade.

Materiais necessários:

• Fotos impressas ou digitais de patrimônios históricos e culturais da cidade;
• Livros e artigos sobre o tema;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Cartolina ou papel A3;
• Canetas hidrográficas ou lápis de cor;
• Tesoura e cola.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "patrimônio histórico e cultural". Em seguida, apresente o conceito e explique sua importância para a identidade e a memória de uma cidade.

2. Pesquisa e Leitura (30 minutos): Divida os alunos em duplas ou pequenos grupos e distribua fotos ou recortes de notícias sobre patrimônios históricos e culturais da cidade. Peça que pesquisem mais informações sobre cada patrimônio e respondam a perguntas como: "Por que este patrimônio é considerado importante?", "Quais são suas características únicas?", "Como ele contribuiu para a história e a cultura da cidade?".

3. Apresentação dos Patrimônios (45 minutos): Cada dupla ou grupo seleciona um patrimônio para apresentar à classe. Eles devem preparar um pôster ou uma apresentação digital que inclua informações sobre o patrimônio, sua história e sua importância.

4. Discussão e Debate (30 minutos): Após as apresentações, abra a discussão para que os alunos compartilhem suas opiniões e questionamentos sobre os patrimônios apresentados. Incentive-os a argumentar e a defender seus pontos de vista.

5. Reflexão Final (10 minutos): Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de preservar e valorizar os patrimônios históricos e culturais da cidade. Peça aos alunos que pensem em como eles podem contribuir para essa preservação.