Título da Aula: Descobrindo o Patrimônio Histórico e Cultural da Minha Cidade

Propósito da Aula: Promover o reconhecimento e a valorização do patrimônio histórico e cultural da cidade em que os alunos vivem, instigando a curiosidade e o engajamento na preservação e divulgação desse patrimônio.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e reconhecer o patrimônio histórico e cultural presente na cidade em que vivem;
• Compreender a importância da preservação e divulgação desse patrimônio para a construção da identidade local;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, seleção e interpretação de informações sobre o patrimônio histórico e cultural;
• Produzir textos e apresentações orais sobre o patrimônio histórico e cultural da cidade.

Competências da BNCC:

• EF03HI04 - Pesquisar, reconhecer e indicar quais são os patrimônios históricos e culturais da cidade de vivência do aluno.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou televisão;
• Fotos, vídeos ou ilustrações que representem o patrimônio histórico e cultural da cidade;
• Folhas de papel, canetas e lápis;
• Cartolina ou papel cartão;
• Materiais de arte (tintas, pincéis, giz de cera, etc.)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade de brainstorming, pedindo aos alunos que mencionem lugares, monumentos ou eventos que considerem importantes para a história e cultura da cidade.
• Registre as respostas no quadro ou projetor.

2. Pesquisa em Grupos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua materiais de pesquisa (fotos, vídeos, textos) sobre o patrimônio histórico e cultural da cidade.
• Cada grupo deve selecionar um patrimônio específico para pesquisar, utilizando os materiais fornecidos e a internet para complementar as informações.

3. Apresentação dos Grupos (30 minutos):

• Cada grupo prepara uma apresentação oral sobre o patrimônio histórico ou cultural que pesquisou, incluindo informações sobre sua história, importância e características.
• Os alunos devem utilizar recursos visuais, como cartazes, slides ou apresentações eletrônicas, para ilustrar suas apresentações.

4. Debate em Classe (15 minutos):

• Após as apresentações, conduza um debate em classe sobre a importância da preservação e divulgação do patrimônio histórico e cultural da cidade.
• Estimule os alunos a discutirem sobre o papel que eles podem desempenhar na preservação desse patrimônio.

5. Atividade Artística (20 minutos):

• Em pequenos grupos ou individualmente, os alunos devem escolher um patrimônio histórico ou cultural da cidade para representar por meio de uma atividade artística.
• Podem criar desenhos, pinturas, colagens, esculturas ou qualquer outra forma de expressão artística.

6. Exposição de Arte (10 minutos):

• Organize uma exposição de arte com os trabalhos produzidos pelos alunos, exibindo-os em um mural ou em um espaço dedicado da sala de aula.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades de pesquisa, apresentação e debate, bem como na qualidade da atividade artística produzida.
• Também será avaliada a capacidade dos alunos de selecionar e interpretar informações relevantes sobre o patrimônio histórico e cultural da cidade, bem como a habilidade de expressar suas ideias e conhecimentos de forma clara e organizada.
• Feedback construtivo será dado aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades e conhecimentos.