Título da aula: "Exploradores da história local: Descobrindo Histórias e Diversidade em Nossa Cidade"

Propósito da aula: Estimular a curiosidade histórica dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, envolvendo-os em uma atividade de pesquisa e compartilhamento de informações sobre eventos importantes da região em que vivem.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de eventos históricos locais e sua relação com a identidade da cidade e município;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, coleta e análise de informações;
• Ampliar o repertório histórico, cultural e social da região;
• Estimular o diálogo e a escuta ativa ao comparar diferentes perspectivas sobre eventos históricos.

Habilidades da BNCC: EF03HI03 - "Pesquisar eventos importantes da história local, com ajuda do professor e de outras pessoas, coletando opiniões sobre eles e comparando diferentes pontos de vista."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes principais: introdução, atividade de pesquisa e compartilhamento, e reflexão final.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Recursos visuais relacionados à história local (fotos, vídeos, recortes de jornais, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a história da cidade ou município onde os alunos vivem.
   • Pergunte aos alunos se conhecem algum evento histórico importante da região e incentive-os a compartilhar suas ideias.

2. Atividade de pesquisa e compartilhamento (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos.
   • Oriente cada grupo a escolher um evento histórico relevante da região que desejam pesquisar.
   • Forneça recursos visuais e sugestões de fontes de informação, como livros, artigos, sites ou entrevistas com moradores locais.
   • Estimule os grupos a entrevistar familiares, vizinhos ou outras pessoas da comunidade que possam compartilhar suas memórias e perspectivas sobre o evento escolhido.

3. Reflexão final (20 minutos):

   • Reúna a turma para uma discussão sobre as pesquisas realizadas.
   • Peça a cada grupo que apresente o evento que pesquisaram e as diferentes perspectivas coletadas.
   • Estimule os alunos a comparar os pontos de vista apresentados e a refletir sobre como diferentes experiências e memórias podem influenciar a compreensão histórica.
   • Conclua a aula ressaltando a importância da preservação da história local e do diálogo para entender e valorizar a diversidade de perspectivas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos na pesquisa, na apresentação e na discussão sobre os eventos históricos locais. Também serão considerados os registros escritos e visuais produzidos durante a atividade. Feedback construtivo será dado para incentivar o desenvolvimento das habilidades de pesquisa, comunicação e pensamento crítico.