Título da aula: "Minha Cidade, Minha História: Explorando o Passado de Nossa Comunidade"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de pesquisa histórica, análise de fontes e organização de informações para compreender a história da cidade ou município onde os alunos vivem.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da pesquisa histórica e da análise de fontes para entender o passado;
• Selecionar e organizar informações coletadas de diferentes fontes, de forma clara e coerente;
• Conhecer a história da cidade ou município onde vivem, identificando os desafios sociais, culturais e ambientais enfrentados ao longo do tempo.

Habilidades da BNCC: EF03HI02 - "Escolher fatos coletados de diferentes fontes (relatos orais, fotografias antigas, documentos, objetos etc.) que dizem respeito à história da cidade ou da região. Depois, deve-se registrar essas informações, em seu caderno, por exemplo."

Sobre esta aula: Esta é uma aula de 2 horas de duração, dividida em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na coleta de dados e na análise de fontes históricas relacionadas à cidade ou município. Na segunda parte, eles organizarão essas informações e elaborarão um pequeno texto contando a história de sua comunidade.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa em grupo.
• Acesso à internet para acesso a fontes online.
• Material de pesquisa variado, como livros, artigos de jornais e revistas, fotografias antigas, documentos históricos e objetos antigos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e escrita.
• Cartolina e marcadores para apresentação final.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da história e da preservação da memória coletiva. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Pesquisa histórica e análise de fontes (30 minutos): Em grupos, os alunos escolhem um aspecto ou período da história da cidade ou município para pesquisar. Eles devem coletar informações de diferentes fontes, como livros, artigos, entrevistas com moradores antigos ou análise de documentos e objetos históricos.

3. Organização das informações (15 minutos): Ainda em grupos, os alunos organizam as informações coletadas, identificando os fatos mais importantes e as relações entre eles. Podem usar gráficos, tabelas ou mapas para facilitar a visualização.

4. Escrita da história da cidade ou município (30 minutos): Individualmente, os alunos escrevem um pequeno texto contando a história de sua comunidade, com base nas informações coletadas e organizadas.

5. Apresentação final (15 minutos): Cada grupo apresenta sua história para a classe, usando cartazes, apresentações digitais ou outras formas criativas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da história local para a identidade e o senso de pertencimento de uma comunidade.