Título da aula: "Viagem no Tempo: Descobrindo a História da Nossa Cidade"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental à história da cidade e do município onde residem, incentivando o reconhecimento e a valorização dos grupos sociais e étnicos que compõem essa região.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender os principais acontecimentos históricos que moldaram a formação da cidade e do município;
• Reconhecer e valorizar a diversidade cultural e étnica presente na comunidade;
• Desenvolver um senso de identidade e pertencimento local;
• Refletir sobre os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vivem.

Habilidades da BNCC: EF03HI01 - "Reconhecer, listar e localizar elementos da história da cidade e da região que tenham sido imprescindíveis para a sua formação."

Sobre esta aula: Esta aula será desenvolvida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de história local e explorarão diferentes fontes históricas para conhecer o passado de sua cidade. Na segunda sessão, eles terão a oportunidade de pesquisar e apresentar informações sobre grupos sociais e étnicos que compõem a região.

Materiais necessários:

• Imagens históricas da cidade e do município (fotos antigas, pinturas, desenhos, etc.);
• Mapas da cidade e do município;
• Jornais e revistas locais antigos;
• Livros e artigos sobre a história da cidade e do município;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Papel, lápis de cor e canetas para atividades individuais e em grupo.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar uma discussão sobre o conceito de história local e sua importância.
• Apresentar aos alunos as fontes históricas que serão utilizadas na aula.

2. Exploração de Fontes Históricas (20 minutos):

• Dividir os alunos em grupos e atribuir a cada grupo uma fonte histórica diferente (imagem, mapa, jornal, livro, etc.).
• Orientar os alunos a analisar as fontes e extrair informações sobre a história da cidade e do município.

3. Apresentação de Informações (20 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos apresentam as informações que extraíram das fontes históricas para o restante da classe.
• Promover uma discussão sobre os principais acontecimentos históricos apresentados.

4. Pesquisa sobre Grupos Sociais e Étnicos (30 minutos):

• Distribuir cópias de documentos ou livros que contenham informações sobre grupos sociais e étnicos presentes na cidade e no município.
• Solicitar que os alunos pesquisem e anotem as informações mais relevantes.

5. Apresentação de Pesquisas (20 minutos):

• Dividir os alunos em novos grupos e pedir que cada grupo escolha um grupo social ou étnico para pesquisar e apresentar para a classe.
• As apresentações devem incluir informações sobre a origem, cultura e contribuições desse grupo para a comunidade.

6. Discussão e Reflexão (10 minutos):

• Promover uma discussão sobre os desafios sociais, culturais e ambientais enfrentados pela cidade e pelo município.
• Estimular os alunos a refletir sobre como podem contribuir para a melhoria da comunidade.

Conclusão: Esta aula visa desenvolver o senso de identidade e pertencimento local nos alunos, além de promover o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural e étnica presente na comunidade. Os alunos terão a oportunidade de entender como a cidade que habitam foi formada, quem a fundou e quais foram os grupos populacionais e os acontecimentos históricos que contribuíram para sua história.