Título da Aula: Viagem no Tempo: Descobrindo a História da Minha Cidade

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e descrever os principais grupos populacionais que contribuíram para a formação da cidade;
• Compreender as inter-relações entre esses grupos e como elas influenciaram o desenvolvimento da cidade;
• Localizar no tempo e no espaço os principais eventos históricos que marcaram a cidade;
• Refletir sobre os desafios sociais, culturais e ambientais enfrentados pela cidade ao longo de sua história.

Habilidade da BNCC: EF03HI01 - Reconhecer, listar e localizar elementos da história da cidade e da região que tenham sido imprescindíveis para a sua formação.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de documentos históricos, fotografias e mapas antigos da cidade;
• Papel e lápis para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a história da cidade em que vivem.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que nesta aula eles irão aprender mais sobre a história da cidade, desde a sua fundação até os dias atuais.

2. Desenvolvimento (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.

• Distribua para cada grupo uma cópia de um documento histórico, fotografia ou mapa antigo da cidade.

• Instrua os alunos a analisarem o documento e a responderem às seguintes perguntas:

• O que é esse documento?

• Quando ele foi criado?

• O que ele nos conta sobre a história da cidade?

• Depois que os alunos tiverem terminado de analisar os documentos, peça que eles compartilhem suas descobertas com a classe.

3. Atividade Prática (20 minutos):

• Peça aos alunos que criem uma linha do tempo mostrando os principais eventos históricos que marcaram a cidade.
• Eles podem usar os documentos históricos, fotografias e mapas antigos que analisaram anteriormente para ajudá-los.
• Quando os alunos terminarem suas linhas do tempo, peça que eles as apresentem para a classe.

4. Discussão (15 minutos):

• Após a apresentação das linhas do tempo, inicie uma discussão sobre os desafios sociais, culturais e ambientais enfrentados pela cidade ao longo de sua história.
• Pergunte aos alunos como esses desafios foram superados e o que pode ser feito para evitar que eles se repitam no futuro.

5. Conclusão (5 minutos):

• Recapitule os principais pontos abordados na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como eles podem aplicar esse conhecimento em suas próprias vidas.