Título da Aula: "Exploração da Natureza e Produtos Alimentares: Da Fazenda à Mesa"

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e listar diferentes matérias-primas da produção agrícola e extrativista presentes no cotidiano, relacionando-as à indústria e ao trabalho;
• Reconhecer a relação entre a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo em diferentes lugares: campo e cidade;
• Desenvolver a compreensão sobre a importância da preservação do meio ambiente para a produção de alimentos e outros produtos essenciais à vida.

Habilidades da BNCC:

• EF03GE05 - Identificar matérias-primas da produção, presentes no cotidiano do aluno, que são extraídas da natureza (arroz, feijão, frutas, verduras, legumes etc.), e reconhecer sua relação com a indústria e com o trabalho.

Materiais Necessários:

• Imagens, cartazes ou recortes de produtos alimentares de origem vegetal e mineral;
• Cartazes ou imagens de diferentes ambientes naturais, como florestas, campos e rios;
• Cartazes ou imagens de diferentes etapas da produção de alimentos, desde a extração da matéria-prima até a distribuição aos consumidores;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução:

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da natureza para a vida humana.
   • Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre a origem dos alimentos que consomem.

2. Exploração da Natureza:

   • Use imagens, cartazes ou recortes para mostrar aos alunos diferentes tipos de produtos alimentares de origem vegetal e mineral.
   • Peça aos alunos que identifiquem os produtos que são extraídos diretamente da natureza e aqueles que são produzidos a partir de matérias-primas naturais.

3. Produtos Alimentares:

   • Apresente aos alunos uma variedade de produtos alimentares, como frutas, legumes, verduras, arroz, feijão e carne.
   • Peça aos alunos que classifiquem os produtos em grupos de acordo com sua origem: vegetal ou mineral.

4. Indústria e Trabalho:

   • Apresente aos alunos imagens ou cartazes de diferentes etapas da produção de alimentos, desde a extração da matéria-prima até a distribuição aos consumidores.
   • Explique como as matérias-primas são transformadas em produtos alimentícios.
   • Discuta a importância da indústria e do trabalho na produção de alimentos.

5. Campo e Cidade:

   • Apresente aos alunos imagens ou cartazes de diferentes lugares onde os alimentos são produzidos, como campos, florestas e rios.
   • Explique como a produção de alimentos varia de acordo com o ambiente natural.
   • Discuta a relação entre a produção de alimentos e a vida nas áreas rurais e urbanas.

6. Preservação do Meio Ambiente:

   • Discuta com os alunos a importância de preservar o meio ambiente para a produção de alimentos e outros produtos essenciais à vida.
   • Apresente exemplos de ações que podem ser tomadas para proteger o meio ambiente.

7. Conclusão:

   • Revise os principais pontos aprendidos durante a aula.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da exploração sustentável da natureza para a produção de alimentos.

Avaliação:

Avalie os alunos por meio de sua participação nas discussões, pela capacidade de identificar e classificar produtos alimentares e pela compreensão da relação entre a produção de alimentos e o meio ambiente.