Título da aula: "Da Natureza à Mesa: Explorando a Jornada dos Alimentos"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar produtos extraídos da natureza para alimentação, como vegetais e minerais;
• Reconhecer, apresentar e listar diferentes matérias-primas da produção encontrados no cotidiano;
• Estabelecer relações entre produtos alimentares e sua origem na natureza;
• Entender a relação entre produção de alimentos, agricultura e extrativismo;
• Reconhecer a importância do trabalho humano na cadeia produtiva.

Habilidades da BNCC: EF03GE05 - "Identificar produtos extraídos da natureza de ordem alimentar (vegetais e minerais). Reconhecer, apresentar e listar diferentes matérias-primas da produção, presentes no cotidiano do aluno, que são extraídos da natureza (arroz, feijão, frutas, verduras, legumes etc.), e identificar sua relação com a indústria e com o trabalho, assim como relacionar a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo em diferentes lugares: campo e cidade."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. A primeira sessão se concentrará na identificação e compreensão das matérias-primas de origem natural usadas na alimentação, enquanto a segunda focará na relação entre a produção de alimentos, agricultura e extrativismo.

Materiais necessários:

• Imagens de diversos alimentos, plantas e materiais extraídos da natureza;
• Cartolina ou papel grande;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para anotações;
• Acesso à internet para pesquisa, se disponível.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma discussão sobre a importância da alimentação e de onde vêm os alimentos que consumimos diariamente.

2. Produtos Extraídos da Natureza (20 minutos): Exiba imagens de uma variedade de produtos alimentícios, como frutas, legumes, verduras, arroz, feijão e outros. Peça aos alunos que identifiquem os produtos que são extraídos diretamente da natureza e aqueles que são processados ou transformados.

3. Listagem de Matérias-Primas (20 minutos): Em grupos, os alunos criam uma lista de diferentes matérias-primas de origem natural que são usadas na produção de alimentos. Eles podem incluir itens como trigo, cana-de-açúcar, leite, ovos, além dos mencionados anteriormente.

4. Produção de Alimentos (30 minutos): Ainda em grupos, os alunos pesquisam e discutem como os alimentos são produzidos. Eles devem abordar tópicos como agricultura, pecuária, pesca e extrativismo. Incentive-os a pensar sobre as diferentes etapas envolvidas na produção de alimentos, desde o plantio ou criação até a colheita ou abate.

5. Relação Campo e Cidade (20 minutos): Facilite uma discussão sobre a relação entre a produção de alimentos no campo e o consumo nas cidades. Peça aos alunos que reflitam sobre como essa relação impacta o meio ambiente, a economia e a sociedade como um todo.

6. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas e conclusões com a classe. Incentive perguntas e discussões entre os alunos.

Conclusão: Faça uma revisão final dos principais conceitos discutidos na aula. Reforce a importância de valorizar o trabalho humano envolvido na produção de alimentos e a necessidade de consumo consciente e sustentável.