Título da Aula: "Explorando a Diversidade Social em Nossa Comunidade"

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetos de Conhecimento: A cidade e o campo: aproximações e diferenças

Unidade Temática: O sujeito e seu lugar no mundo

Habilidades da BNCC: EF03GE01 - Identificar a diversidade social existente na comunidade para comparar diferentes grupos presentes na escola e em seu entorno, no bairro da escola e de moradia do aluno.

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer a diversidade social existente na comunidade.
• Comparar diferentes grupos presentes na escola, no bairro e nas redondezas.
• Identificar aspectos culturais de grupos sociais a partir de suas características e locais de moradia.
• Reconhecer questões relacionadas a povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas, ciganos e outros grupos que vivem em diferentes espaços.
• Comparar as diferenças e semelhanças entre os lugares de vivência desses grupos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Imagens ou recortes de revistas que representem diferentes grupos sociais
• Mapa da comunidade ou bairro

Procedimento: 1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade social existente na comunidade. Pergunte aos alunos se eles conhecem pessoas de diferentes grupos sociais e se podem citar alguns exemplos.
• Em seguida, apresente algumas imagens ou recortes de revistas que representem diferentes grupos sociais. Peça aos alunos que observem as imagens e tentem identificar as características de cada grupo.

2. Identificando a Diversidade Social na Comunidade (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um mapa da comunidade ou bairro para cada grupo. Peça aos alunos que identifiquem no mapa os locais onde vivem diferentes grupos sociais.
• Em seguida, peça aos alunos que pesquisem informações sobre os grupos sociais identificados. Eles podem fazer isso conversando com familiares, vizinhos ou pesquisando na internet.

3. Comparando Diferentes Grupos Sociais (20 minutos)

• Quando os alunos tiverem concluído a pesquisa, peça-lhes que se reúnam em grupos maiores e comparem as informações que coletaram. Eles devem discutir as diferenças e semelhanças entre os grupos sociais identificados.

4. Reconhecendo Aspectos Culturais (15 minutos)

• Em seguida, peça aos alunos que identifiquem alguns aspectos culturais dos grupos sociais estudados. Eles podem falar sobre a comida, a música, a dança, as festas e outras tradições.

5. Reconhecendo Questões Sociais (15 minutos)

• Por fim, peça aos alunos que reflitam sobre as questões sociais enfrentadas pelos grupos sociais estudados. Eles podem falar sobre a pobreza, a discriminação, a violência e outros problemas.

6. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça-lhes que escrevam um pequeno texto sobre a diversidade social na comunidade. No texto, os alunos devem identificar os principais grupos sociais presentes na comunidade, comparar suas características e discutir as questões sociais enfrentadas por esses grupos.