Título da aula: Descobrindo os Espaços e Territórios Religiosos

Propósito da aula: A aula visa introduzir o conceito de espaços e territórios religiosos e sua importância para a expressão de identidades e alteridades, promovendo respeito mútuo e diálogo interreligioso.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de espaços e territórios religiosos como lugares de expressão de crenças e valores religiosos;
• Reconhecer a diversidade de espaços e territórios religiosos no mundo;
• Refletir sobre a importância do respeito às diferenças e do diálogo entre as religiões.

Habilidade da BNCC: EF03ER01 - "Identificar os espaços e territórios religiosos como lugares de expressão de crenças e valores religiosos."

Sobre esta aula: A aula foi planejada para ter duração de 60 minutos e inclui atividades práticas e discussões em grupo.

Materiais necessários:

• Imagens impressas ou projetadas de diferentes espaços e territórios religiosos (igrejas, sinagogas, mesquitas, templos, etc.);
• Mapa-múndi ou globo;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno;
• Cópias de textos religiosos variados (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Pergunte aos alunos sobre lugares que eles conhecem onde as pessoas vão para praticar sua fé.
   • Apresente o conceito de espaços e territórios religiosos como lugares onde as pessoas se reúnem para expressar suas crenças e valores religiosos.

2. Exploração de imagens (15 minutos):

   • Divida os alunos em grupos e distribua imagens de diferentes espaços e territórios religiosos.
   • Peça para que os grupos observem as imagens e discutam as seguintes questões:
     • O que você vê na imagem?
     • Como esse lugar pode ser usado para praticar uma religião?
     • Por que esse lugar é importante para as pessoas que praticam essa religião?

3. Discussão em grupo (15 minutos):

   • Reúna novamente a turma e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas sobre as imagens.
   • Inicie uma discussão sobre a diversidade de espaços e territórios religiosos no mundo.

4. Atividade prática (15 minutos):

   • Peça aos alunos que usem o mapa-múndi ou globo para localizar diferentes espaços religiosos.
   • Em seguida, peça para que eles desenhem ou escrevam sobre um espaço ou território religioso que seja importante para eles ou para sua comunidade.

5. Reflexão final (5 minutos):

   • Reúna novamente a turma e peça para que cada grupo compartilhe o que desenhou ou escreveu.
   • Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do respeito às diferenças e do diálogo entre as religiões.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades e discussões, na qualidade de seus desenhos ou textos e na demonstração de compreensão dos conceitos abordados.