Título da aula: "Explorando os Solos da Nossa Região"

Propósito da aula: Auxiliar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a compreender as características e propriedades dos solos da região onde residem, incentivando a observação, reconhecimento e classificação de amostras de solo.

Nível: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Comparar e classificar amostras de solo, identificando suas características e propriedades;
• Explorar os diferentes tipos de solos encontrados na região;
• Compreender a importância dos solos para o crescimento das plantas e a sobrevivência dos seres vivos;
• Reconhecer a diversidade de solos e a necessidade de sua preservação.

Habilidades da BNCC: EF03CI09 - "Comparar amostras de solos da região, explorando suas características e propriedades."

Materiais necessários:

• Amostras de diferentes tipos de solos da região (areia, argila, húmus, etc.);
• Placas de Petri ou outros recipientes transparentes para observação;
• Lupa de mão ou microscópio de bolso;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Tabela ou gráfico para registro das observações;
• Acesso a livros, artigos ou sites confiáveis com informações sobre os solos da região.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o solo, perguntando aos alunos o que sabem sobre ele e sua importância.
• Apresente os objetivos da aula e explique a atividade de comparação e classificação de amostras de solo.

2. Observação das amostras (20 minutos):

• Distribua as amostras de solo entre os alunos ou grupos.
• Forneça lupas de mão ou microscópios para que possam observar as amostras em detalhes.
• Instrua os alunos a fazer anotações sobre as características e propriedades de cada amostra, como cor, textura, cheiro e composição.

3. Comparação e classificação (25 minutos):

• Após a observação inicial, oriente os alunos a compararem as diferentes amostras de solo.
• Utilize uma tabela ou gráfico para registrar as características e propriedades de cada amostra e facilitar a comparação.
• Discuta com os alunos as semelhanças e diferenças entre as amostras, incentivando-os a classificá-las em grupos.

4. Discussão sobre a importância do solo (20 minutos):

• Inicie uma discussão sobre a importância do solo para o crescimento das plantas e a sobrevivência dos seres vivos.
• Destaque o papel do solo na filtragem da água, no armazenamento de nutrientes e na regulação do clima.
• Converse com os alunos sobre a necessidade de preservar os solos e evitar a erosão e a degradação.

5. Atividade de pesquisa (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tipo de solo específico.
• Oriente os grupos a pesquisarem mais sobre o tipo de solo atribuído, incluindo sua composição, propriedades e distribuição geográfica.
• Os grupos devem apresentar suas descobertas para a turma no final da aula.

6. Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido.
• Discuta com os alunos a diversidade de solos existentes e a importância de compreender suas características e propriedades.
• Incentive os alunos a continuarem explorando o mundo natural e a se interessarem pela ciência.